小学数学人教2011课标版二年级倍的认识2.doc

求一个数的几倍是多少 二年级数学 胡路加教学内容：教科书第76页例2、例3及相关练习 内容分析：例2是以三个小朋友用小棒正方形的情境，根据2个4根，3个4根与1个4根的关系，引出“一个数的几倍”的含义。例3是引导学生用摆点子图的方式，建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。教学目标： 1、使学生经历“倍”的概念初步形成的过程，初步建立“倍”的概念，理解“求一个数的几倍”的具体意义，会求一个数的几倍是多少。 2、培养学生动手操作、分析、合作交流、语言表达的能力。 3、使学生在活泼有趣的数学探究过程中体验到生活中数学的运用，激发学生学习的积极性和创造性。 教学重、难点： 建立“倍”的概念，理解“求一个数的几倍”的具体意义，会求一个数的几倍是多少。 教学设计： 教学步骤教师活动学生活动设计意图时间安排课前铺垫一、复习 1、拍手游戏 师：老师知道大多数小朋友都非常喜欢游戏，所以在上课之前，让我们一起来做个小游戏好吗？教师把游戏方法介绍一下（根据教师的要求拍手） 教师拍2下 2、摆小圆片 刚才我们进行了拍手游戏,接下来让我们来摆摆小圆片。 教师在黑板上摆5个小圆片 教师在黑板上摆7个小圆片请学生拍3个2下。让学生说一说：怎样拍能让同学们清楚的知道是3个2下？ 再拍几组：4个3下 5个2下 请学生摆3个5 请学生摆2个7想一想怎样摆能让同学们很快看出是3个5。 （请一个学生到黑板上摆，其余的在下面摆。）激趣复习几个几是多少，为新课垫好基础。通过动手操作强化几个几 4分钟5分钟探究新知二、探究新知 1、“倍”的认识 师：像这样的3个5、2个7我们还有一种新的说法， 3个5我们还可以说成5的3倍 板书：5的3倍 那么2个7我们还可以怎么说呢？ 板书：7的2倍 个数和倍数之间有什么关系吗？ 动手操作 摆一摆：教师摆4个， 教师摆3个， 教师摆5个， 2、求一个数的几倍是多少 老师摆2个，请同学们摆的是老师的5倍。想一想你要用了几个小苹果？ 出示：2的5倍是多少? 猜数：师：我们知道了“求一个数的几倍是多少？”的方法，现在让我们一起来做个猜数游戏。7的3倍是多少？ 6的5倍是多少？ 4的3倍是多少？ 2的6倍是多少？ 4的1倍是多少？ 2个7我们还可以说成7的2倍观察并思考我们发现在这里个数就是倍数动手摆一摆是老师的2倍是老师的4倍是老师的1倍同桌合作摆一摆： 生1先摆，生2摆的分别是生1的1倍、2倍、3倍 说一说自己是怎样想的。2的5倍就是5个2，我们已经学过求5个2可以用乘法52或25来，所以求2的5倍是多少我们同样可以用乘法52或25来求请学生为我们之前在黑板上摆的小圆片列列算式，求一求共用了几个小圆片。 猜数借助摆一摆理解几倍与几个几之间的内在联系通过摆学具加深理解，形成认知结构通过与小伙伴的交流，加深对倍的理解将已学的知识过渡到新知，让学生体验新知与旧知之间的联系。抽象深化对“一个数的几倍”的理解巩固5分钟8分钟4分钟3分钟2分钟巩固练习三、总结并巩固练习 1、总结： 今天这节课我们学了什么？（认识了“倍”，知道了求一个数的几倍是多少的方法。） 我们认识了“倍”，知道了求一个数的几倍是多少的方法，那现在就让我们用今天所学的知识来解决一些生活中的问题吧！ 2、练习： 摆图片 A、师：现在请你听老师的话摆一摆小圆片 3的4倍 5的1倍 2的3倍B、摆2个苹果，摆梨的数量是苹果的6倍。摆3个梨，摆苹果的数量是梨的1倍。、解决生活中的问题 排值日：今天老师安排了2个同学拖地，扫地的人是拖地的3倍。今天有多少人扫地？ 看书：教室里有3台电风扇，电灯的数量是电风扇的2倍。教室里有几盏电灯？摆一摆小圆片 3的4倍 5的1倍 2的3倍摆梨的数量是苹果的6倍。摆苹果的数量是梨的1倍解决生活中的问题 排值日：今天老师安排了2个同学拖地，扫地的人是拖地的3倍。今天有多少人扫地？ 看书：教室里有3台电风扇，电灯的数量是电风扇的2倍。教室里有几盏电灯？解决生活中的问题，让学生体会数学与生活的联系，体验数学的 用处，从而激发学生学习数学的兴趣。1分钟6分钟总结我们学了倍的认识，在以后的生活中我们可以用我们今天学的知识去解决更多的问题了。2分钟反思：在教学以上内容时，第一，要用现实生活中的实例，让学生感到“一个数的几倍”的存在，并体验到它的含义与作用，真正理解“一个数的几倍”具体描述什么内容。第二，要反复用学