考研英语阅读备考误区 你“中枪”没-.doc

学习网站大全 考研英语阅读备考误区 你“中枪”没?HU7U在茫茫的考研(微博)大军中，有些考生很努力，却不能在最后的考试中获得一个满意的成绩。这是为什么呢？随着2014考研备考进入初期阶段，不少考生在学习中也逐渐显出了自身的一些致命弱点，考研英语中，尤其以阅读题型为典型，占据考研英语分值中较重比例，往往成为考生丢分的关键。对此跨考考研英语教研室万老师总结了一些误区，希望能对广大考生有所借鉴。误区一：英语阅读=词汇比拼很多学生将考研失利的原因归结为词汇量不够，把考研英语阅读等同于词汇量的比拼是很多考生的第一大误区。有一些人甚至认为英 语学习本身就是背单词、扩充词汇量，只要词汇量大了就是英语好了。还有些考生单纯去背诵不熟悉的词汇，效果也往往不尽如人意。跨考考研英语教研室万老师表示，考研英语中有明确的考纲，有规定的词汇考查范围。考研英语复习过程中，考生完全不需要毫无目的地记忆大量词汇，只需要将考试大纲中限定的考研词汇研究透彻即可。考研英语考试虽然涉及的词汇量在五六千左右，但是，广大考生在做题的过程中其实是不需要完全理解文章的每一个单词的，所以，考生只需要掌握大概在4000-5000左右的单词就可以做题了。那么，补充词汇量的过程其实也是有一定的顺序和方法的。考生首先需要掌握的是高频出现的基础词汇。这些词汇是读懂英语长句基本意思的基础。那么，在完成基础阶段词汇的掌握之后，积累词汇可以放到 文章当中去进行。也就是说，在阅读文章的同时，把文章当中遇到的生词勾画出来进行整理背诵。在上下文当中记忆词汇远比简单背诵词汇书上孤立的单词来得效果 要好，且记忆深刻。误区二、强作语法分析在考研英语复习过程中，要知道阅读的目的是为了获取信息，而不是为了学习语法，所以在进行阅读时，要集中精力弄清文章的大意和情节、主题和中心、作者的态度和意图等，而不要强作语法分析。只要不影响阅读，任何语法分析都是不必要的(当然若在阅读中遇有难句，对其作些语法分析以帮助理解，那是另外一回事)。不少同学们在阅读时往往有这样的习惯，每读到一个重要的词或句型时，他头脑中反应的不是该词或句型所表示的含义方面的信息，而是反应它在语法方面的一些要点。比如当他读到 worth 这个词时，在他头脑中反应的不是类似于中文的“值得”之类的信息，而是“此词之后要接动名词，而不接不定式”之类的语法条款，又比如当他读到 rob 这个词时，他不是反应出“抢劫”这样的信息，而是反应出 rob sb of sth(正), rob sbs sth(误)这样的正误句型。可以想象这样的学生当他读完一篇文章之后，头脑中留下的除了几个支离破碎的词和句型外，恐怕什么也没有。若是这样去训练阅读，那阅读能力的培养将无从谈起了。误区三：阅读文章时逐字逐句，不良阅读习惯不少学生在阅读时不仅口中念念有词，而且手指指着阅读材料左右移动，同时头也不停地左右摆动。要知道阅读主要是脑力劳动的过程，任何身体部位的移动都无助于阅读速度的提高，相反还会降低阅读速度。所以同学们在平时就要养成良好的阅读习惯。为了提高阅读速度，同学们还应学会按句子读，甚至按意群读，并慢慢培 养一目一行、一目数行、而最终能一目十行的阅读能力。考场上分秒必争，英语阅读应该都固定好时间，每篇文章不要超过7分钟，因为一篇四五百字的文章考的问题往往只有5个，阅读主要考察的是考生们两方面的能力，一个是把握文章主旨大意，另一方面是把握文章的某些细节。考纲中说阅读理解测试考生好几方面的能力，其实都可以归到这两类里，它不过写到更具体一些而已，比如“根据所读材料进行一定的判断、推理和引申”，这些推理引申不是没有根据的，其根据也只能根据两点，要么文章主旨，要么文章某个细节。因此根据阅读考察的特点，我们在读文章时不是应该每个细节都不放过的去读，而在浏览完考题之后，一定要细读文章，对题目涉及到的段落、句子做简单标记，接着要仔细分析每个题目在文中的映射，再做出选择。最后，可以结合文章中心上下检查一遍，一个完整的解题顺序就完成了。误区四：技巧为上，有技巧就有高分有一些基础不是太好的考生往往很容易走进这样的一个误区，他们崇尚阅读的技巧，认为只要掌握了某些所谓核心技巧就能够在看不懂文章的情况之下取得高分。如果考生一味追求考试技巧，忽视了英文基本能力的培养，则再次犯了“本末倒置”的错误。跨考考研英语教研室万老师认为，考生应当把备考过程变成是应试能力和阅读能力同步提高的过程。基础的审题，划关键词，寻找同义词，确定答案等等解题步骤固然是需要掌握的，但是这些技巧恰恰是需要考生有很好的阅读能力才能发挥更大的功效的。没有一定的阅读能力的考生在考试的过程中没有办法快速的确定文章大意、分清主次信息、了解文章脉络。所以万老师建议考生在熟悉考试题型掌握考试技巧的同时，也要提高自身的阅读能力。另外，在理解句子的过程中，难免会遇见一些生词。这个时候，阅读能力强的同学可能通过上下文的含义去推测词义，或者通过前后缀这样的构词法内容去进行推测，以便更好的理解文章的意思。而只有技巧没有实际阅读能力的学生即使侥幸定位到了相关内容恐怕也会因为不能理解正确的含义而造成题目最终的判断失误。最后，跨考考研英语教研室万老师提示大家：英语作为一门语言是一个厚积薄发的过程，所以考生要坚持多读多用。复习过程中无论效果理想与否，都应坚持每天安排一定的时间进行适应性训练和模拟，使自己保持良好的语言感觉和做题的敏锐思维。在茫茫的考研(微博)大軍中，有些考生很努力，卻不能在最後的考試中獲得一個滿意的成績。這是為什麼呢？隨著2014考研備考進入初期階段，不少考生在學習中也逐漸顯出瞭自身的一些致命弱點，考研英語中，尤其以閱讀題型為典型，占據考研英語分值中較重比例，往往成為考生丟分的關鍵。對此跨考考研英語教研室萬老師總結瞭一些誤區，希望能對廣大考生有所借鑒。誤區一：英語閱讀=詞匯比拼很多學生將考研失利的原因歸結為詞匯量不夠，把考研英語閱讀等同於詞匯量的比拼是很多考生的第一大誤區。有一些人甚至認為英 語學習本身就是背單詞、擴充詞匯量，隻要詞匯量大瞭就是英語好瞭。還有些考生單純去背誦不熟悉的詞匯，效果也往往不盡如人意。跨考考研英語教研室萬老師表示，考研英語中有明確的考綱，有規定的詞匯考查范圍。考研英語復習過程中，考生完全不需要毫無目的地記憶大量詞匯，隻需要將考試大綱中限定的考研詞匯研究透徹即可。考研英語考試雖然涉及的詞匯量在五六千左右，但是，廣大考生在做題的過程中其實是不需要完全理解文章的每一個單詞的，所以，考生隻需要掌握大概在4000-5000左右的單詞就可以做題瞭。那麼，補充詞匯量的過程其實也是有一定的順序和方法的。考生首先需要掌握的是高頻出現的基礎詞匯。這些詞匯是讀懂英語長句基本意思的基礎。那麼，在完成基礎階段詞匯的掌握之後，積累詞匯可以放到 文章當中去進行。也就是說，在閱讀文章的同時，把文章當中遇到的生詞勾畫出來進行整理背誦。在上下文當中記憶詞匯遠比簡單背誦詞匯書上孤立的單詞來得效果 要好，且記憶深刻。誤區二、強作語法分析在考研英語復習過程中，要知道閱讀的目的是為瞭獲取信息，而不是為瞭學習語法，所以在進行閱讀時，要集中精力弄清文章的大意和情節、主題和中心、作者的態度和意圖等，而不要強作語法分析。隻要不影響閱讀，任何語法分析都是不必要的(當然若在閱讀中遇有難句，對其作些語法分析以幫助理解，那是另外一回事)。不少同學們在閱讀時往往有這樣的習慣，每讀到一個重要的詞或句型時，他頭腦中反應的不是該詞或句型所表示的含義方面的信息，而是反應它在語法方面的一些要點。比如當他讀到 worth 這個詞時，在他頭腦中反應的不是類似於中文的“值得”之類的信息，而是“此詞之後要接動名詞，而不接不定式”之類的語法條款，又比如當他讀到 rob 這個詞時，他不是反應出“搶劫”這樣的信息，而是反應出 rob sb of sth(正), rob sbs sth(誤)這樣的正誤句型。可以想象這樣的學生當他讀完一篇文章之後，頭腦中留下的除瞭幾個支離破碎的詞和句型外，恐怕什麼也沒有。若是這樣去訓練閱讀，那閱讀能力的培養將無從談起瞭。誤區三：閱讀文章時逐字逐句，不良閱讀習慣不少學生在閱讀時不僅口中念念有詞，而且手指指著閱讀材料左右移動，同時頭也不停地左右擺動。要知道閱讀主要是腦力勞動的過程，任何身體部位的移動都無助於閱讀速度的提高，相反還會降低閱讀速度。所以同學們在平時就要養成良好的閱讀習慣。為瞭提高閱讀速度，同學們還應學會按句子讀，甚至按意群讀，並慢慢培 養一目一行、一目數行、而最終能一目十行的閱讀能力。考場上分秒必爭，英語閱讀應該都固定好時間，每篇文章不要超過7分鐘，因為一篇四五百字的文章考的問題往往隻有5個，閱讀主要考察的是考生們兩方面的能力，一個是把握文章主旨大意，另一方面是把握文章的某些細節。考綱中說閱讀理解測試考生好幾方面的能力，其實都可以歸到這兩類裡，它不過寫到更具體一些而已，比如“根據所讀材料進行一定的判斷、推理和引申”，這些推理引申不是沒有根據的，其根據也隻能根據兩點，要麼文章主旨，要麼文章某個細節。因此根據閱讀考察的特點，我們在讀文章時不是應該每個細節都不放過的去讀，而在瀏覽完考題之後，一定要細讀文章，對題目涉及到的段落、句子做簡單標記，接著要仔細分析每個題目在文中的映射，再做出選擇。最後，可以結合文章中心上下檢查一遍，一個完整的解題順序就完成瞭。誤區四：技巧為上，有技巧就有高分有一些基礎不是太好的考生往往很容易走進這樣的一個誤區，他們崇尚閱讀的技巧，認為隻要掌握瞭某些所謂核心技巧就能夠在看不懂文章的情況之下取得高分。如果考生一味追求考試技巧，忽視瞭英文基本能力的培養，則再次犯瞭“本末倒置”的錯誤。跨考考研英語教研室萬老師認為，考生應當把備考過程變成是應試能力和閱讀能力同步提高的過程。基礎的審題，劃關鍵詞，尋找同義詞，確定答案等等解題步驟固然是需要掌握的，但是這些技巧恰恰是需要考生有很好的閱讀能力才能發揮更大的功效的。沒有一定的閱讀能力的考生在考試的過程中沒有辦法快速的確定文章大意、分清主次信息、瞭解文章脈絡。所以萬老師建議考生在熟悉考試題型掌握考試技巧的同時，也要提高自身的閱讀能力。另外，在理解句子的過程中，難免會遇見一些生詞。這個時候，閱