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文档简介

滨泉中学导学案设计 编号： 主 备 人崔丽华授课人 崔丽华课 时第二课时授课年级八年级学 科语文备课组长姜春彦课 题芦花荡审 核 人乔金红学生姓名班 级小 组学习目标设定1、 学习抓住人物性格特征进行描写的写法并体会景物描写的作用；2、 感受老头子的爱国主义精神，领会文章讴歌抗日军民的战斗精神的主题。学习重点指南整体把握老头子的性格特征；体会富有特色的景物描写。学习难点预测景物描写对刻画人物的作用学 习 导 航小说景物描写的作用1.交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。2.渲染气氛，烘托人物心情。3.推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。4.揭示主旨，突出主题知识链接部分 小说中刻画人物的方法：外貌、语言、动作、神态、心理。自主学习部分1、老头子为什么能够痛打十几个鬼子，取得个人战斗的胜利？难道仅仅因为“有一篙没一篙地撑着船”，手里忙着剥莲蓬？2、老头子除了过于自信和自尊以及智勇双全外，他还有哪些性格特征?依据何在？3、老头子真是老英雄，上述都是正面刻画其英雄行为，请问文中有没有从侧面刻画其英雄行为的？ 课堂探究部分【合作探究】1、老头子如此英雄，已经具有传奇色彩了，请问这篇小说怎样渲染老英雄的传奇色彩的？2、找出文中景物描写的句子，朗读、交流并体会其作用。【质疑补充】探究问题后，你还有哪些质疑请写下来。【拓展提升】探究小说诗性美。 轻缓的节奏 白描的手法 诗意的意境 清新的语言【达标检测】阅读下列文字，完成各题老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”3上文的第二段主要运用了哪种描写方法来刻画人物？（ ）A神态描写 B动作描写C心理描写 D语言描写4填空。“一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。”这个句子形象地写出了老头子_到了极点。“大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？”这句话写出了老头子强烈的_心理。“自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！”这句话写出了老头子深深的_心理。5上面老头子的话表现了他怎样的性格特点
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