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清平乐 村居 课堂实录1 课前煽情：听吴音、说乡音。2 回顾村居：师：看视频，这样的村居你感觉怎么样？生：美丽师：难怪高鼎醉了。这里是酒喝多了吗？那是什么？生：被景色陶醉了。（板书：陶醉）3揭示新学内容清平乐 村居介绍词牌名、读题，注意“乐”的读音4 出示全诗，读顺（1） 注意“剥”读音。创设两个情境：作为bao读的意思 作为bo读的情景（2） 读好词，注意上下阕的停顿。5 看图读诗，结合图读出自己的理解。（1）师：那些句子的意思你理解了？（学生说中理解“翁媪”“无赖”的意思）(2)理顺整首词的意思：师读，生在头脑中浮现画面，感受诗意。6品读，把诗读饱满。（1）品令人陶醉之景师：（看视频）这是一幅怎么样的村居图？生：美丽的师：从哪里看出？生：茅檐低小，溪上青青草师：读了这句诗，你看到了什么？生：师：看到了，什么样的小草？生：青青的师：为什么用了两个青？生：师：这还不够美，你还看到了什么？生：师：把你看到的融进词里读一读。师：静下心听一听，你还能听到什么？生：师：把你听到的融进词里读一读。师：在用你的鼻子闻一闻，你还能闻到什么？生：把你闻到的融进词里读一读。师：环境如此优美，怎能不让人陶醉？让我们把看到、听到、闻到的融进词里一起来读一读。师：这么美丽的景色，我们会陶醉，还有谁会陶醉？生：这一家人。（2） 悟令人心醉之情A说大儿子师：这还是一幅怎样的村居图？生：幸福的村居师：我不敢苟同，这大儿子幸福吗？面朝黄土背朝天，且我们学过锄禾，苦呀，何谈幸福？同意我意见的举手。生：师：他的勤劳会得到什么？生：师：是为了自己吗？生：不是师：他的劳动还为了谁？B谈二儿子师：二儿子织鸡笼为了水？C论小儿子师：那小儿子幸福明眼人一下就能看出来，你们说说他幸福吗？为什么？生：师：这里的卧是怎样的卧？谁给我做做样子？（结合图和以前学习过的课文）师：再瞧瞧那两条小腿儿，又是怎样一个动法？（用两只手做手势）师：你能用一些词语来形容一下这个小孩？D体相媚好师：看着这三个儿子和着优美的景色，老两口又会说些什么呢？（同桌扮演两位老人）师：你刚才对老伴儿说了些什么？生：师：老婆婆，我替你的老伴儿问一句，你今天为何不去田里干活儿？生：师：老公公，我作为一个外人，我想问问，你的脸上为何红了？生：醉了师：是怎么最的？生：（引导学生说酒醉、陶醉、心醉）师：是呀，老两口醉了，他们陶醉了，心醉了。让我们带着醉意在读读这一句。7容史于词，升华情感 师：其实，看着这美景，这一家人安居乐业的生活，此时还有一个人的内心十分的不平静。猜猜看谁？（出示辛弃疾的资料） 师：辛弃疾内心为何不平静？ 师：是呀，他多
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