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2010学年第一学期语文期末水平测试考试质量分析表学校： 广豪学校 年级：一年级 整理人：陈小玲一、成绩统计：全级人数参考人数平均分标准差851007584607460分以下人数 %人数 %人数 %人数 %4二、各题数据统计：题号一二三四五六七八九十十一123及格率95%93%95%91%50%85%平均分7122514516最高分81527161021最低分2510418（说明：题号可按不同年级卷面的题号调整，并进行统计，如第一大题，有3小题，就以3小题的分数进行统计，如没有小题，就按大题分数统计。）三、各部分质性分析：1听力完成情况：良好 举例：ing很多学生写成ig 原因分析：前鼻韵母和后鼻韵母学生发音学生分不太清楚2基础知识部分（1）拼音：完成情况：良好 举例：少部分学生没按顺序连字母表原因分析：没有牢记声母表（2）字：完成情况：良好 举例：树皮的皮少了勾，生字的笔画数数错原因分析：学生没有牢记生字（3）词：完成情况：良好 举例：有错别字原因分析：词语掌握不过关（4）句：完成情况：一般 举例：学生部会仿写句子原因分析：上课时的拓展教学较少3阅读部分完成情况：一般 举例：看样子，看图填词语完成情况不好原因分析：图画没有参照物，学生不知道是左还是右4作文部分（合格 %）完成情况：无 举例：原因分析：四、全卷整体分析及对策：1学生答卷的整体情况分析。基础题目学生都做得不错，只是极少部分学生偶尔写了错别字。对于那些灵活性的题目，学生就做得没那么好，有些学生是理解不了题目意思，有些学生是理解错了题目意思。2对课堂教学情况的回顾与反思。平时上课比较注重基础知识的传授，在今后的课堂教学中多拓宽书本的知识面。3今后教学采取的措施及建议。利用学校的多媒体设施，多做课件，让学生在直观形象中快乐学习，注重基础教学的同时，多设计不同的环节，让学
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