狐狸分奶酪教学设计.doc

狐狸分奶酪教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2017年出版教内容来源：小学二年级语文语文（上册）第八单元教学主题： 学会与人友好相处课时： 第二课时授课对象：二年级学生设计者：吕蓓蓓一、目标确定的依据知识与技能1.认识本课13个生字，会写8个生字。2.分角色朗读课文，知道狐狸是怎样分奶酪的。3.读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中狐狸的品性。情感态度与价值观能够分辨好坏对错，懂得做事要公平合理、过分斤斤计较反而会失去更多的道理。二、教材分析 本文是一篇匈牙利的民间故事，讲述的是熊哥哥和熊弟弟在路上捡到一块奶酪，不知道怎样分这块奶酪。狐狸看到了，打起坏主意，想要吃奶酪，便假装热心帮忙分奶酪，故意分成一大一小，熊哥哥和熊弟弟都不满意。奶酪就这样被狐狸一口一口的吃掉，小哥俩却一口也没吃到。三、学情分析 熊哥哥和熊弟弟都不想吃亏，结果被狐狸算计吃了大亏。学习本课，要让学生多读一读课文，读中体会狐狸最终得逞的原因是熊哥俩谁都不肯退让。由此让学生懂得：果实要大家分享，不能斤斤计较，否则容易被坏人利用而吃大亏。四、教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、分角色朗读课文。读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。五、评价任务1.通过开火车的方法检查生字认读2、通过分角色等多种形式的读，初步懂得与人相处不要斤斤计较，计较太多失去更多的道理。3、通过指名读、师生配合读，分角色朗读等，关注学生是否能够读好课文。六、教学过程环节一“狐狸”导入，导入新课活动一1狐狸插图，板书课题。2同学们，图片上的动物是谁啊？（狐狸。）是啊，它可是我们的老朋友了，今天我们就再来学习一篇和狐狸有关的童话故事狐狸分奶酪。请同学们跟老师一起书写课题。教师活动1.导入新课2.板书课题环节二初读课文，概括大意，复习生字活动一1、开火车复习生字。2. 听课文朗读，要求学生认真倾听语气，语调和节奏，初步感知文章内容。评价标准：学生能够读准字音，读通句子。活动二学生再读课文，本文讲了一个什么故事？学习第一自然段，熊哥俩捡到奶酪本来是件高兴的事但是为什么拌起嘴来了？评价要点及标准：1、 通过交流，简单概括课文的大意。2、 通过表演，理解第一自然段，知道故事的起因。教师活动总结课文大意环节三分角色朗读课文，学习3-8自然段活动一1、分角色朗读第3-8自然段，看看狐狸是如何分奶酪的。（注意朗读时的不同语气，可配上动作。）2、先四人以小组进行练习，然后再选出2-3组上讲台表演。评价要点及标准让学生们评价其他学生的表演与朗读。教师活动1. 老师巡视，指导小组分工朗读。2. 挑选2-3个小组上台表演。3. 引导学生自评。环节四品读课文9-11自然段，讨论分奶酪的结果和产生结果的原因，并感悟其中的道理。活动一1、 最后分奶酪的结果是什么？2、 面对这样的结果，小熊和狐狸分别是怎样说的？3、 狐狸说的公平是真的公平吗？4、 在分奶酪过程中熊哥俩有没有错?评价要点及标准学生说出自己的想法。评价标准：学生能够说出狐狸说的公平其实是不公平的，熊哥俩也有错。狐狸狡猾，但熊哥俩也过于斤斤计较教师活动1、 教师引导.2、 教师总结。环节五补充了解现实生活中的狐狸。活动一出示图片资料，了解狐狸其实是有益动物评价要点及