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灌云第二实验小学数学学科六年级上册教案整理与练习（2） 第2课时 上课时间：2012年11月1日总课时数：第30课时教学内容：教材P53-54练习与应用的第10-11题、思考题和评价与反思教学目标：1.学生在经历探究规律的过程中，提升培养学生认真观察、思考的能力。提高学生主动探索，发现问题的能力。2.在培养学生及时总结，与自我评价的能力过程中体验成功，树立学好数学的信心。3.提高学生主动探索，发现问题的能力。教学重难点：提高学生主动探索，发现问题的能力。教学准备：课件教学过程：一、基本练习1.口算。 （题目略）课件呈现，指名口答，集体评议。2.计算。 34 14指名板演，集体练习。校对时分别说说是怎样约分的，要注意整数相当于分子，应该与分母约分，另外，像34与51这样的最大公因数有部分学生可能一时找不出来，可以提示学生用减法计算的方法。3.解答应用题。（1）甲地到乙地公路长180千米，一辆汽车已经行了全程的 ，已经行了多少千米？（2）小强跑了1000米，小明跑的是小强的，小军跑的是小明的，小军跑了多少米？先让学生独立思考解答，然后再指名说说思考的过程，注意让学生说清楚每个分率是把谁看作单位“1”的，数量之间有怎样的相等关系。二、探索与实践1.第10题课件出示2组数，学生自己探索规律。学生在小组内交流自己的发现。全班交流。指名说说是怎样发现这个规律的，注意引导学生用发现的规律验证后面的数据，以确保规律的一致性。第一小题后一个分数总是前一个的一半。第二小题前一个数乘的后一个数。2.第11题学生按照要求涂色。进行交流。完成（1）（2）小题时让学生说说每个分率分别是把什么看作单位“1”的，再想一想怎样涂色。学生提出问题，其他学生解答。引导学生提出一些分数问题，如：“绿色方格有多少个？画斜线的方格有多少个？画斜线的方格占所有方格的几分之几？”等。只要学生所提的问题是合理的，都应该给予肯定与鼓励。3.思考题。引导学生通过计算探究规律。（规律是：分母是相邻的自然数（不为0）、分子是1的两个分数的差是它们的积。）鼓励学生根据发现的规律再写几组这样的算式，然后拓展：你会计算下面的式子吗？+,让学生分组合作探究，然后交流。三、评价与反思1.学生自己对学习情况进行评价。2.学生小组交流。3.指名全班进行交流。4.教师根据交流情况进行指导。5.教师总结学生的总体表现，对表现好的提出表扬，（表扬的面应该大一些）肯定他们取得的成绩，鼓励学生好好学习，树立学好数学的信心。四、全课小结 本节课学习了哪些内容？通过
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