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文档简介

解决问题（1） 杨学文教学目标1. 能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”取商的近似数。2.会解决有关小数除法的简单实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。3.通过解决简单的实际问题，体会小数除法的应用价值。教学重点灵活选择用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。教学难点能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。教学过程：一、.导入新课有1.5千克水，每小瓶装0.5千克，需要几个小瓶？（1） 学生读题，从中发现数学信息。（2）列出算式，口算得数。（3）在日常生活中，我们会经常遇到类似的问题，今天这节课我们来学习解决问题的方法。板书课题：解决问题 二、出示学习目标 能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”取商的近似数。三、探究新知。 （一）出示自学指导一：1.自学课本39页例题10第（1）题，认真阅读例题文字，观察算式，思考:（1） 读了例题，你知道了哪些信息？（2）2.5 0.4 = 6.25（个），如果准备 6个 瓶子，能装多少千克？剩下的香油怎么办？(3)分装完这些香油实际需要（ ）个瓶子。 2.学生自学。 3.检测 （1）学生回答自学指导三个问题。（2）出示检测题，请2名学生板演。 有30个桃子，每袋最多放9个，需要几个袋子？4.议一议。 （二）出示自学指导二： 自学课本39页例题10第（2）题，认真阅读例题文字，观察算式，思考: 1. 25 1.5= 16.666 .(个) 25m 长的红丝带包装17个礼盒，够吗？ 2. 这里不管小数部分是多少，都要（ ），取整数为（ ）。3.阅读“回顾与反思”文字，看完后同桌交流:（1）什么叫“进一法”，什么叫“去尾法”？（2）在解决实际问题时，有几种取商的近似数的方法?分别是哪几种？ 4.学生根据自学指导自学。5.检测 （1）回顾自学指导问题并回答。 出示：不管小数部分是多少，都要进一取整数，这种取商的近似数的方法叫做“进一法”。不管小数部分是多少，都要舍去尾数取整数，这种取商的近似数的方法叫做“去尾法”。（2）出示检测题，指名板演，其他学生在练习本上完成。 有50个苹果，每袋最多放6个，可以装满几个袋子？6.议一议。指名订正，评议，教师点拨讲解。 7.小结。四、当堂训练1.某粮站有60吨大米，用7辆卡车运完，每辆卡运多少吨？（除不尽的保留两位小数） 2.做一件上衣用布1.8米，现在有41.2米布，最多可以做多少件上衣？五、课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？6、 作业 课本
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