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文档简介

人教版二年级数学下册 数学广角简单的推理（教学设计） 执教者：庙街镇碧清小学 李正远教材分析：“数学广角简单推理”是新人教版义务教育教科书数学二年级下册第109页的教学内容。这是一节有趣的活动课，也是一节逻辑思维训练的起始课。本节课主要要求孩子们能根据提供的信息，进行判断、推理，得出结论，使学生初步接触和运用排除法。教材试图通过一些生动有趣的简单事例，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，渗透数学的思想方法，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 教学目标：1、知识技能目标：让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验；培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理思考问题的意识。2、过程方法目标：让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。3、情感态度目标：感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质。教学重、难点：重点：经历简单的推理过程，培养学生初步的分析推理能力和观察能力。 难点：培养学生初步的有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。教学过程：一、 游戏导入（铺垫助学）1、听口令，做游戏师：小朋友们你们喜欢运动吗？（喜欢）今天和老师一起来做运动好吗？口令：师：抬抬你的右手；学生：（抬抬我的右手） 拍拍你的左肩；学生：（拍拍我的左肩） 摸的不是左耳；学生：（摸摸我的右耳）2、为什么同学们能快速说出答案？让学生充分发言。师：生活中也有这样的情况，你们注意了吗？请你和同桌互相说一说。3、小结：两种情况的推理，只需一个相关的提示，想“不是什么，就是什么”推出结果。二、学习推理方法（合作探究） 师： 遇到三种情况的问题，你会解决吗？1、出示课件 师：你了解了哪些数学信息？要让我们解决什么数学问题？让学生充分说一说了解的数学信息，利用数学信息解决问题。2、小组活动：让学生通过写一写，画一画，连一连的方法，小组互相内互相探究，尝试解决问题。（预设表格法、连线法）3、小组展示，全班进行交流。（你们是怎样根据条件得出结论的？）在学生充分交流的基础上教师进行引导推理的方法：能确定的先确定，能排除的先排除，全面分析得结论。4、教师小结：像这样根据已经知道的条件，通过我们的分析，逐步推出结论的思维过程，在数学上称为推理。教师板书课题：简单的推理三、巩固练习（应用促学） 师：今天有一位小朋友也来到了我们的课堂上，大家认识他吗？（听说他是一个推理高手哦）你们想向他一样成为一个推理高手吗？下面让我们一起进入柯南的推理世界。1、请同学们用自己喜欢的方法独立完成下面的问题。他们三人各拿着什么书？2、出示课件，学生想一想，做一做。问题：欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗?3、拓展练习：根据给出的条件让学生算出密码箱的密码。可以通过同桌交流、小组交流等学习方式来解答。四
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