小学数学人教2011课标版二年级图形的运动（一） (3).docx

图形的运动（一）教学设计（第1课时）灵宝市第四小学 张蓓蓓教学内容：教科书第29页例1相关内容。教学目标：1通过观察、操作等活动，直观认识轴对称现象，知道对称轴，能辨认轴对称图形。 2经历“折一折、剪一剪、辨一辨”等过程，培养观察能力、想象能力和表达能力，发展初步的空间观念。 3感知现实世界中普遍存在的对称现象，感受数学的对称美，激发学生学习数学的积极情感。 教学重点：直观认识轴对称现象和轴对称图形，辨认轴对称图形。教学难点：能够找出轴对称图形的对称轴。教学理念：本节课是在学生已经学习过一些平面图形的特征，形成一定空间观念的基础上进行教学的。自然界和生活中具有轴对称性质的事物有很多，学生对于对称现象并不陌生，有一定的感性基础。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 （一）猜想激趣 1师：在我们的学习和生活中有许多漂亮的图形，今天老师给大家带来了一些，我们一起来欣赏一下（出示剪好的各种图案）。 2学生猜想，课件先呈现半只蝴蝶的图形，再呈现完整的蝴蝶。 3师：你是怎么想出来的？ （二）交流引入，课件出示各种图形 1观察交流：这些图形有什么共同的特征？ 2这些图形上下或左右两边都是完全相同的，我们就说它们是对称的。（板书：对称） 【设计意图：从大自然中的昆虫引出对称图形的一半，让学生在猜想中调动已有的生活经验和知识储备，初步感受对称现象，丰富想象力，激发学生的学习兴趣。】2、 动手操作，探究新知（一）赏一赏，认识轴对称图形。 1欣赏蜻蜓，感受对称美。 2揭示特点，完善课题。 像这样，对折后两边完全重合的图形（板书：两边完全重合），就称为轴对称图形。（板书：轴对称图形）中间直直的折痕就是它的对称轴。(板书：对称轴) 3温馨提示：对称轴是一条直线，它是无限长的。但是我们在画对称轴的时候要用虚线来表示，比图形稍长一些。 4.判断这些图形中，哪些是对称的？并画出它们的对称轴。 （二）折一折，进一步认识轴对称图形。 折一折长方形、正方形、圆形纸片，你有什么发现？ （三）剪一剪。 像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。 （四）找一找，感受生活中的对称现象。 其实，我们的身边也有很多轴对称现象，请大家睁大眼睛到我们生活中去找一找。【设计意图：学生通过“赏一赏、折一折、剪一剪、找一找”等学习活动，在动手操作和合作交流中直观认识轴对称现象，知道对称轴，会用“对折”的方法辨认轴对称图形，同时感悟生活中五彩缤纷的对称现象，初步感知镜面对称现象，感受图形的对称美。】 三、巩固练习，深化理解 （一）基本练习 1猜字游戏 2下面的数字图案，哪些是轴对称的？3.哪些字母可以写成轴对称图像形？（二）变式练习 【设计意图：通过层层递进的练习，让学生在观察、判断等数学活动中，进一步巩固对轴对称图形的直观认识及辨别方法，增强学生的观察能力、想象能力和表达能力，发展初步的空间观念。】四、课堂小结，拓展延伸（一）走进生活，欣赏生活中的对称现象。（课件配乐展示）（二）这节课你有收获吗？说一说。（三）作业设计：制作一个美丽的对称图形，写上祝福，送给爸爸妈妈。 【设计意图：通过归纳总结、谈