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文档简介

教案设计姓名:武立娜 教材版本:教科版语文二年级上册年龄：34 教学内容：树的日子教学目标：（一）知识与技能：1、能正确、流利、有感情的朗读课文2、会认7个字。3、理解课文内容，品味语言、感悟意境，使学生理解作者所表达的思想内涵。 （二）过程与方法：通过学生自读课文、互读课文、精读课文等多种形式读，用自主、合作、探究的方式，让学生理解课文。 （三）情感态度价值观：学习树独特的精神品质。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，体会四季变换、树的不同心境及树的品质。教学准备：多媒体教学流程：1、 情境导入，激发兴趣出示果树的四季图片，请同学们看看这幅图片，仔细观察说一说你看到了什么？你能说说四季的树分别是什么样吗？ 这幅图片让我们感受到了树在一年四季中是不同的。这就是“树的日子”。课文树的日子中的树又是什么样子呢？让我们一起走进第十四课树的日子去看看吧！请伸出你的手指和老师一起书写课题。请把书打开到73页。（2） 初读课文 音准流畅1、生自由读课文：自由读课文，标拼音的字要多读几遍，不认识的字可以向别人请教。读不通顺的地方要反复读通顺。2、检查识字。（三）互读课文 整体感知看汉字互读课文，把你喜欢的自然段读给同桌听。做到读音准确，流利，并且不丢字，不加字。（小组合作）主要讲了什么内容?说一说你读完之后有什么感受？生汇报。请你用这种快乐、喜悦、赞美的语气来读这篇课文。（四）精读课文 理清脉络学生分段朗读其他同学思考：课文按照什么顺序写的?请按照顺序根据课文内容，在括号里填上合适的词？（小组合作）（同学们合作完成的很成功，那通过刚才的分析）（五）研读课文 佳句赏析通过对课文的了解，请同学们说一说你从这篇课文中发现了什么？谈一谈你从它的身上感受到了什么？(6) 研读课文 感悟升华 你想对它说点什么？（7） 总结 在老师的心中你们就是一棵棵小树，希望你们在未来也会变成乐观向上大树，顶天立地。（八）板书：
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