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文档简介

16、要下雨了教学设计教学目标：1 正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹气的句子。2 掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。3 初步了解“燕子低飞”“鱼游出水面”“蚂蚁搬家”与下雨的关系，激发学生观察大自然的兴趣。教学重难点：1.掌握本课的生字词。2.正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话和带有疑问语气、感叹语气的句子。3.知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。教具准备：学生课前收集一些预测天气变化的资料。教学课件。教 学 过 程一、复习1、开火车认读生字卡片的字。音节和字找朋友游戏。2、集体朗读课文。集体朗读课文，指导朗读问句。3、 说说下雨前燕子会怎么样？燕子为什么飞不高？引导学生回顾上节课的内容，再次巩固了生字，为学新知做准备。二、半扶半放，学习第四至六自然段。1、小白兔听了燕子的话，半信半疑。书上这句问句该怎么读呢？出示“是要下雨了吗？”2、小白兔又看到了什么？听到什么？（1）、让学生读。（2）、自由读读第四到六自然段，然后同座分角色读一读。3、检查、交流学习情况。换词理解“往”。可换“朝”、“向”。小鱼游到水面上来的原因是什么？（板书：透透气）说说鱼儿为什么要到水面上来透透气？（平时小鱼在水中呼吸，水中的空气就够用了，因此不需要游到水面上来，但要下雨了，水里的空气少了，小鱼在水里觉得很闷，所以就游到上面来了。）指名练习分角色朗读第四到六自然段。看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面这段课文就知道了。三、放手学习第七至九自然段。自由读读七至九自然段。1、小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，连忙挎起篮子往家跑。这里的“连忙”可以换成什么词？（立刻、马上、赶紧）连忙一词也说明小白兔相信要下雨了。2、他又看见了什么？听到了什么？他是怎么做的？自己学习第七到九自然段，通过朗读来回答问题。3、学生朗读，教师相机指导学习生字词。（板书：搬东西） “消息”一词可结合课文内容理解：小白兔把什么消息告诉了蚂蚁？小白兔这个消息是怎么得来的？联系前面小白兔看到的、听到的内容来理解。4、听了小动物们的话，小白兔相信了吗？5、指导朗读：妈妈，妈妈要下雨了读出小白兔焦急的语气6、课间律动：跟唱蚂蚁搬家这首歌，并适时进行德育教育，让学生知道团结的重要性！（1）、学生自由读全文，按小组练习分角色朗读全文。（2）、分角色朗读。五、指导书写1、先观察生字笔画在田字格里的位置，说说它的关键笔画是什么？2、指导书写。3、教师巡回指导。4、用“弯、直、低、捉”进行扩词练习。六、扩展练习学了这篇课文，你知道要下雨了会出现哪些现象？除了这三种现象，在下雨之前，自然界里还有许多与平时不一样的现象，你还
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