第七课第二框 财产留给谁教案 邹平安.doc

八年级下册 第七课第二框 财产留给谁 静宁县曹务初级中学 邹平安教学目标： 1、知识目标：遗产的含义及必备的条件；被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠；继承权的协商与维护。 2、能力目标：依法维护遗产继承权的能力；增强处理人际关系的能力。 3、情感态度价值观目标：树立正确的遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要弘扬中华美德。教学重点：1.了解法定继承人的范围及继承顺序； 2.学会依法维护财产继承权。教学难点：继承权的实现方式学习流程：【课前三分钟演讲】：【导入明标】：阅读课本76页材料，思考下列问题，然后导入新课 教师导入：公民在世时个人的合法财产所有权受法律保护。那么，公民死亡后会产生什么问题，他的财产将留给谁？财产继承又是如何进行的呢？这就是今天我们要共同学习的财产留给谁。 （1）晓军父亲尚未辞世，其财产能继承吗？ （2）晓军父亲的哪些财产能继承？【多媒体出示学习目标】： 1.遗产的含义及必备的条件 2.继承人、被继承人、继承权的含义及法定继承人的范围、继承顺序。 3.遗产继承的方式。 4.树立正确的继承观念，在遗产继承中既要有法律意识，又要弘扬中华美德。一 我们享有财产继承权 【自学质疑一】：阅读课本第76-77页内容，思考下列问题； 1.什么是继承人？什么是被继承人？什么是遗产？ 2.作为遗产必须具备哪三个条件？ 3.法定继承人的范围包括哪些人？ 4.继承人的范围是根据什么确定的？ 5.法定继承的继承顺序是什么？ 学生阅读思考，教师观察巡视，然后以小组为单位叫学生回答，教师点拨引导。 明白了“谁能继承”后,那么遗产该怎样分配呢?请同学们阅读课本第77-79页内容，思考下列问题： 【自学质疑二】： 1.继承方式包括哪两种？ 2.什么是法定继承？什么是遗嘱继承？遗嘱继承最大的优点是什么？二、继承权的实现方式 【小组交流一】：让学生阅读教材78页和79页案例，学生讨论交流回答下列问题： 1、假如你是法官对此案会作出什么样的裁决？ 2、遗嘱继承的最大优点是什么？ 3、宝柱所立遗嘱，公证员认为是违法的，为什么？ 学生小组讨论，教师巡视观察，然后学生以小组为单位回答展示，教师点拨、引导。3、 当继承权发生争议的时候 【小组交流二】：学生阅读课本79-80页内容，然后小组讨论交流下列问题： 1.从金家兄弟姐妹通过协商圆满解决财产继承争议的事列中，你得出了什么启示？ 2.面对此情景，张倩应该怎么办？学生小组讨论交流，教师观察巡视，然后叫学生以小组为单位展示，教师点拨、引导。 【训练拓展】：一单项选择题（下列四个选项中只有一个是正确的，请你选出来填在后面的括号内） 1作为遗产必须具备的条件有 （ ） 必须是公民死亡时遗留的财产 必须是公民个人所有的财产 必须是公民生前使用的财产 必须是合法的财产 A B C 2李某因车祸不幸去世，留下房产和一大笔现金，妻子女儿养子弟弟岳母等 提出了继承遗产的要求。依法有权继承李某遗产的是 （ ） A妻子女儿养子 B妻子养子弟弟 C女儿养子岳母 D妻子女儿岳母 3我国财产继承权的实现方式有（ ） 法定继承 遗嘱继承 书面继承 口头继承 A B C 4遗嘱继承的最大优点是 （ ） A继承人能够充分按照自己的意愿继承遗产 B被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产 C继承人和被继承人双方都能够充分按照自己的意愿解决财产继承问题 D避免不必要的遗产纠纷 二、材料分析题（根据材料 回答下列问题）1、赵某早年丧妻，有一子一女，儿子赵华在外工作，已经出嫁的女儿赵红一直照顾他。赵某有4间私房、10万元存款、一辆小汽车。赵某因病去世后，他的著作又出版了，得到6000元稿费。赵华认为赵红已经出嫁，无权继承父亲遗产，二人因此发生了纠纷。同时，赵某的弟弟赵二也提出了继承遗产的要求。本案中赵某的遗产有哪些？谁是继承人？谁是被继承人？继承应该从什么时间开始？赵华认为“赵红已经出嫁，无权继承父亲遗产”，这