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班级四5 学科 语文 主备人 苗婷 复备人尹刘梅 2013年 12 月 4日第14周教学内容22九色鹿（2-1）课型新授总第76课时教学目标1.正确、流利地朗读课文。2.能初步简述文章的主要内容。3.在了解课文内容的基础上，通过品读部分段落，初步感知人物形象。 教学重点1.正确、流利地朗读课文。学会本课生字词教学难点能初步简述文章的主要内容，初步感知人物形象。教学准备课件教学过程教学流程师生活动复备栏一、开门见山、皇榜设疑二、初读课文，了解文章的大致内容三、学习第二组词：四、再读词组，留疑结课：同学们，今天老师给大家带来了一个非常可爱的小动物，它的名字叫？板书课题。谁能告诉老师，它为什么叫九色鹿呢？过渡到第一自然段的学习，你们喜欢它吗？能把对它的喜爱之情读出来吗？过渡：不仅同学们喜欢，连高高在上的皇上也想得到它，瞧皇榜来了！读皇榜，谈谈：看到皇榜后，你有什么样的感受？过渡：谁来过过词语关：出示第一组词。 1、请学生读。2、出示插图，谁能结合插图内容用上上面的词语说说文章的内容。3、出示相关语段，请学生读，谈谈你读懂了些什么？通过抓住重点词语感知人物形象。4、有感情地读读该部分。5、体会九色鹿的对调达的“恩”以及想象调达在利益的驱使下激烈地思想斗争。【语文课程标准指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”由此可见读在语文教学中的作用之大。“读”是教学的主要活动，也是学生品味，语言的主要方法。】6、总结：在利益的驱使下，调达决定进宫告密！这时的调达给你留下了什么印象？1、读读这组词，谈谈你为什么这样读？2、结合文章内容说说后再读！恩、信、义已荡然不存了，只剩下一个利了！这时你想对调达说些什么？ 调达的下场会怎么样呢？老师给大家也整理出一组词语，我们可以用我们这节课的学习方法自己先自学词组，在书上写下自己的感受，下节课我们再接着交流。作业设计：1、练写生字词2、自学词组，找到相关内容读一读写下自己的感受！3、观赏九色鹿的动画片。欣赏图片:大家 在利益的驱使下都想得到九色鹿，那九色鹿的命 运将会怎样呢?请生快速阅读课文，提出自学要求。公告天下 传有奇物，名曰九色鹿。此鹿头生双角，洁白如雪；周身皮毛油润光亮，其上更有九色，浑然天成，熠熠生辉。今诏告天下，凡知其行踪而告于朕者，赏黄金万两，绸缎千匹，良田万亩！誓 皇 榜 财 浩 义
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