一滴眼泪换一滴水活动单教师版.doc

一滴眼泪换一滴水（教师版）雨果一、活动目标 1、理解题目的深刻内涵2、学习多角度对比体现主题的方法3、正确看待人性的美与丑，做出自己的理解二、活动安排：一课时三、活动过程：活动一：初读文本，整体感知1、给下列加点字注音：唆使（ ）粗糙（ ）镂刻（ ）抽搐（ ）蜷缩（ ）恫吓（ ）憎恨（ ）虫豸（ ）缄默（ ）菲薄（ ）2、课本节选的伽西莫多受刑的描写中有许多小的场面，请找出这些场面描写。并加上小标题。行刑前的格雷沃广场 等待伽西莫多受刑前的表现和围观群众的态度 出场伽西莫多接受笞刑 鞭刑围观群众对伽西莫多的侮辱和诅咒 示众伽西莫多无奈的愤怒和希望的破灭 讨水爱斯梅拉达给伽西莫多水喝 喂水情节围观群众的表现伽西莫多的心理和行动等待聚拢、没有不耐烦出场哄笑听之任之鞭刑哄笑惊醒、痛苦、挣脱、懊丧示众诅咒、嘲笑、叫骂、投石子激怒、狂怒、憎恨、失望讨水侮辱、投东西愤怒喂水叫好恐惧、流泪活动二：再读文本品读鉴赏：1、三要水喝伽西莫多在经历了笞刑之后，身心俱疲，三次问人群要水喝。他是怎么要的？（学生找）第一次，“又嘶哑又愤怒的声音吼叫，这声音不像人的声音，倒很像动物的咆哮声”第二次，“又用更加令人心碎的声音喊道”第三次，“喘息着喊了第三遍”伽西莫多前后三次要水喝，话没有丝毫的改变“要水喝”，但是每次说这三个字的状态却都不相同，三次有什么样的变化？ （学生回答）哪些字词可以表明这样的变化？声音一次比一次微弱，力量越来越小，一开始的“吼叫”“咆哮”（音里还些许带着点“愤怒”和“固执”，愤怒部分是因为人们的叫骂，而倔强呢，似乎没有觉得自己是做错了事应该受到刑罚）到“令人心碎”到“喘息着”，精疲力竭，而对于水的渴求也越来越急迫。此时身为读者的你，是什么样的感受？同情，愤怒对伽西莫多同情万分，也对围观者感到愤怒，回应伽西莫多要求的不是同情，更不是递上来的水，而是“更加笑得厉害”，“仍然只引起一阵哄笑”，这些看客们有妇人，有跛脚的，有男人，有老妇，那些本应该是最有同情心，最容易心软的人，现在却好像个个都成了恶魔一般，把子虚乌有的荒谬的事也怪罪到伽西莫多的头上，对伽西莫多进行了心灵和肉体上的摧残。饱受摧残的伽西莫多，此刻几乎已是绝望了2、一滴水 一滴眼泪一滴水 A、爱斯梅拉达出场在几近绝望之时，在我们读者情绪愤慨同情交杂之时，出现了一位姑娘，请同学来读一读她出场画面的句子。“这时他看见人群里闪开一条路，走出了一位装束奇特的姑娘，身边带着一只金色犄角的雪白的小山羊，手里拿着一面小鼓。”这个出场非常特别，让你联想到了什么？我们能否用一些比喻来描述一下这个出场仿佛黑暗中的曙光，仿佛暴风雨后的彩虹，仿佛是传说中的女神，仿佛是伽西莫多的救世主比喻突出了对比的特点，这里其实是谁和谁对比？人群和爱斯梅拉达的对比，可以说人群在前面的种种恶言恶性，其实都是为了和这个出场作对比，为了烘托出爱斯梅拉达的美。这种美让人们也对她有着难以名状的尊重和喜爱，哪里体现？“闪出”二字。但是这种美仅仅是有与众不同的美丽外表吗？这个美丽的姑娘最与众不同的竟然是，她主动走上刑台给伽西莫多喂水喝。B、一滴水的含义此时此刻，爱斯梅拉达喂伽西莫多的水，还仅仅是水吗？它有多少含义？（讨论）如果要论资格的话，在这里，爱斯梅拉达才是唯一有资格恨伽西莫多的人，她是事件的受害者，而现在爱斯梅拉达不仅没有像其他人那样辱骂攻击他，更是大胆地走上刑台，一言不发地送水给他喝，这也正是我们所谓的“摒弃前嫌”“以德报怨”，可以说要达到这个境界，需要人极大的宽容的胸怀。想一想，要你去试着帮助或者喜欢一个以往很讨厌的人，你做的到吗？（3）一滴泪爱斯梅拉达的举动让伽西莫多出乎意料，没想到在这时给他水喝，拯救他于绝望中的竟然是他曾经想抢走的姑娘，这种震撼是可想而知的。他心灵受到震撼的表现是？流下了“也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪”。（学生读p39第62节）“生平第一次”显出了这一滴泪的弥足珍贵。为何珍贵？这一滴泪有多少含义？（讨论）A感激之泪：对爱斯梅拉达在他极其口渴时喂水他喝，充满了无限感激。B自责之泪：伽西莫多原以为爱斯梅拉达上刑台也是来报复他的，但是他错了，他为自己误解爱斯梅拉达而流下了自责之泪。C悔恨之泪：伽西莫多不辨好坏，听信克洛德?孚罗洛的话，劫持爱斯梅拉达。他为自己的荒唐行径感到悔恨。D开心之泪：对爱斯梅拉达在被他劫持后，自己受鞭刑的时候，能帮助自己，觉得异常的开心。E觉醒之泪：伽西莫多从爱斯梅拉达身上看到了希望，他既然知道劫持爱斯梅拉达不对，那么他也应该会想到克洛德?孚罗洛行为的不当。（4）回到题目那么，又回到了我们的题目了，为什么要用“换”？为什么这里要用“一滴眼泪换一滴水”？分析：如果是“一滴水换一滴眼泪”这个“换”字仅仅是交换的意思，而且，交换这个词语带着写目的性和功利性，仿佛爱斯梅拉达给伽西莫多水是出自于要换取他的眼泪这样的目的，但爱斯梅拉达只是出于同情，把伽西莫多看作是一个人，而非别人眼中的怪物、野兽。而“一滴眼泪换一滴水”这个“换”又有多少含义？（学生讨论回答）我们刚刚分析了一滴眼泪的含义，一滴眼泪是一滴水的感召，在这一滴水的感召下，伽西莫多的人性世界苏醒了，而后伽西莫多有什么变化？爱上了爱斯梅拉达，甘愿为她做一切的牺牲，用生命去追随她，用整个生命去回报她。这里的“换”一层意思是“感召”，另一层意思是“回报”。(板书)活动三：精读文本 欣赏特色：雨果在克伦威尔序言中说：“丑存在美的旁边，畸形接近着优美，丑恶滑稽藏在典雅高尚的里面，恶与善相共，阴影与光明相共。”他正是以这种审美的对照原则来进行艺术实践的。释放无限光明的是人心，制造无边黑暗的也是人心。光明和黑暗交织着、厮杀着，这就是我们为之眷恋而又万般无奈的人世间。 雨果 在这样一个人世间，在这个美与丑的看台上，你看到了怎样的光明与黑暗的交织，看到了多少美与丑的对比？ 1伽西莫多的美与丑 ： 外表丑陋与内心善良懂得感恩 2伽西莫多与爱斯梅拉达：外表丑陋与漂亮迷人 3伽西莫多与副主教克洛德：善良朴实与阴险毒辣 4爱斯梅拉达与围观者： 善良有同情心与麻木无知 5围观者前与后的表现：麻木无知与逐步觉醒 6. 人物自身的对比（外表和内心）：伽西莫多与克洛德，一个是丑的外表却有美的人性，一个道貌岸然却阴险狠毒。雨果说：“释放无限的是人心，制造无边黑暗的也是人心。光明与黑暗交织着，厮杀着，这就是我们为之眷恋又万般无奈的人世间。把理想作为艺术的动力，用美丽的理想去代替那不足的真实对上帝声音的呼唤。”这是雨果通过他的作品传达给我们的东西！他用他的笔鼓励着我们人类去追求人性中的真善美，他用他的作品使得人们看到了人性中的光辉，这大概也就是他在法国乃至整个世界享有盛誉的原因所在吧！归纳：作者设置了这样多重的对比，充分体现了人性的复杂，表现了人性中美与丑对立冲突的激烈，也表现了人性中美与丑的统一。思考：在伽西莫多受刑和爱斯梅拉达给伽西莫多喂水的两个场面中，围观的人群分别有什么样的表现？作者这样描写的目的是什么？一方面人们对伽西莫多受刑时的表现是：谩骂、侮辱和嘲笑，显示了人性的自私和冷漠。另一方面人们对爱斯梅达拉喂水时的表现：赞赏和欢呼，显示了人性被美唤醒。这样写的目的;既是对美好人性的歌颂，也是对美好人性的呼唤，表现出了作者良好的愿望。活动四：拓展延伸 齐颂人性光辉1、巴黎圣母院第十一卷伽西莫多只要一伸手，就把他从深渊中拖上来，可是他连看都不看他一眼。他凝望着河滩，凝望着绞刑架，凝望着埃及少女。聋子双肘撑在栏杆上，就在副主教刚才站过的地方，目不转睛地死盯着此刻他在世界上唯一的目标，纹丝不动，无声无息，就像遭雷打电劈似的。他那只独眼在此之前还只流过一滴眼泪，这时却默默地泪流如河。（选自） 伽西莫多从不会流泪到流过一滴眼泪，到此刻“泪流如河”，你认为伽西莫多的内心世界发生了怎样的变化？ 明确：不被关爱感受到爱学会去爱2、作品或生活中的人性光辉一、导入法国著名的浪漫主义作家雨果曾经说过，世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。渺小的肉体、丑陋的形貌并不悲，只要你拥有宽阔的胸怀、善良的心灵，即使一滴眼泪、一滴水也能折射出人性世界的五彩光辉！今天我们就来共同学习雨果的一滴眼泪换一滴水。人有两只耳朵，一只耳朵听到上帝的声音，一只耳朵听到魔