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第4章（课）第2节 直线、射线、线段第 1课时 总第53个教案 学习目标：1、了解两点确定一条直线等事实；掌握直线、射线、线段的表示方法；理解直线、射线、线段的联系和区别。2、通过学习直线、射线、线段的联系和区别，进一步发展学生抽象概括的能力。 3、通过对直线、射线性质的研究，体会它们在解决实际问题中的作用，并能用它们解释生活中的一些现象.重点：直线、射线、线段的表示方法及两点确定一条直线难点：直线、射线、线段的表示方法及两点确定一条直线程序设计：一预习作业： 预习书本P125-126完成数导学案p118预习导学二攻克新知1、自己画一条直线、射线、线段。直线（ ）射线（ ）线段（ ）2、线段、射线和直线三者之间的联系和区别。联系： 。名称端点个数能否延长直线射线线段3、 (1)建筑工人在砌墙时拉参照线；(2)木工师傅锯木版时用墨盒弹墨线； (3)将一根细木条固定在墙上，至少需要两个钉子；上述现象说明了什么道理？ 4、直线、射线、线段各有几种表示方法？ 5、过平面内三个点能画几条直线？ 三应用迁移例1 下图中，有几条直线？几条射线？几条线段？说出它们的名称例2 读下列语句，并按照语句画出图形： （1）直线l经过A、B两点，点B在点A的左边（2）直线AB、CD都经过点O，点E不在直线AB上，但在直线CD上例3如图,同一平面内有四点A、B、C、D，按照下列语句画出图形.（1）连接AB并延长AB；（2）连接DC，交AB于点O；（3）作线段BC、直线AD、射线AC；（4）连接DB，并延长DB与射线AC交于点P。DABC四总结反思 拓展升华1提问：直线公理是什么？如何表示直线、射线、线段？ 2本节课还学习了根据语句画图，知道了每一个语句都对应着一个几何图形五当堂检测： 见数导学案p119-120检测六作业1在墙上钉一根木条需_个钉子，其根据是_ 2如下图（1）所示，点A在直线L_，点B在直线L_3如下图（2）所示，直线_和直线_相交于点P；直线AB和直线EF相交于点_；点R是直线_和直线_的交点4如下图（3）所示，图中共有_条线段，它们是_；共有_条射线，它们是_ 5下面几种表示直线的写法中，错误的是（ ） A直线a B直线Ma C直线MN D直线MO 6根据下列语句画出图形： （1）直线L经过A、B、C三点，点C在点A与点B之间； （2）两条直线m与n相交于点P； （3）线段a、b相交于点O，与线段c分别交于点P、Q 7探索规律： （1）若直线L上有2个点，则射线有_条，线段有_条； （2）若直线L上有3个点，则射线有_条，线段有_条； （3）若直线L上有4个点，则射线有_条，线段有_条； （4）若直线L上有n个点，则
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