Aerobic Disc Golf Rubric论文.doc

有氧飞盘高尔夫运动教学案例分析及其对我国体育教学的启示1前言近年来，随着科学技术的迅猛发展和经济全球化的日益推进，人类社会的物质文化生活水平从整体上有很大的提高，人类社会的很多疾病得到根治，健康状况日益改善。然而好的身体素质来源于体育锻炼，体育锻炼习惯的养成是我国体育觉的目标之一。中国体育思想及体育教育经历了数次蜕变之后持续着自身的发展进程。体育思想的每一次变革都会促使体育教育做相应的改变，而体育教育实践的发展又会催生体育思想新的飞跃。同时Disc Golf 作为一项新的高尔夫类型运动越来越受到学生们的欢迎。2 结果与分析在世界体育教育不断深化变革的今天，反思近代以来中国体育思想的演进过程，探究百余年来中国体育教育事业发展的一般规律，势必会有助于今后中国体育思想及体育教育的科学发展。近代学校体育的兴起和我国近代体育思想的形成，我国的体育教育至今已经过去了百余年，其曲折的历程、井然的体系、紧扣社会变革的主题，展示了近现代和当代中国人及部分著名来华外国人的体育思想及体育教育实践。中国体育思想及体育教育发展中的民族危机意识和辉煌业绩，如近代体育思想的开放性、癸卯学制中体育教育活动的奠基作用、新中国体育教育的一系列壮举等，均用浓浓的笔墨加以客观描述，赋予了显著位置。对近代洋务体育思想中过分重外轻内的消极倾向，半封建半殖民地时期中国体育教育的不幸遭遇等，作者也以历史唯物主义的态度予以了梳理和描述，并指出其嬗变及得失。 近代以来我国体育思想及体育教育的变革与发展以及体育思想对体育教育的影响程度。 以教育活动、教育思想为中心，从政治的、哲学的、科学的角度，直接切人体育课程，中国体育课程在不同历史时期有着深远的作用，体育教学活动、教育思想家，深入到具体教学论领域，其对教育的意蕴。突出以体育课程为中心的体育教育思想。我国体育教育活动在不同时期或阶段的正向及负向功能，我国近代的体育教育思想主智主义体育理论，是在苏联剀洛夫教育理论影响下的一种体育学说在我国体育思想及体育教育的领域中居主导地位。我国体育教育,应走一条学校体育教育与竞技体育教育相结合,培养运动员与培养学生相结合的发展之路.建国后,我国政府一直非常重视体育事业.经过50多年的发展,中国的体育教育形成了两大体系:学校体育教育和竞技体育教育.学校体育教育的对象是在校学生,目的是提高学生身体素质.竞技体育教育是以培养体育人才为目的,让具有一定发展潜力的青少年,从小就在专业体育学校既接受竞技体育也接受普通体育。体育与健康课程标准的提出对我国传统体育教学牧师要进行一次大的体育教育改革。标准突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，尊重教学评价的多样性，是课程有利于激发学生的运动兴趣，形成坚持锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生的身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐的发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。Disc Golf 是一项新的高尔夫类型运动，它以飞盘代替高尔夫球，用玩家的手取代高尔夫球杆，其它规则都相同，玩法就是玩家要在最短的次数之内将飞盘瞄准洞射入。和一般高尔夫一样，飞盘射出最大的障碍除了瞄准方向准确与否，再来就是要闪躲障碍物，包括尖塔、沙地、水池等，一旦碰到就得多花好几次才能摆脱。飞盘高尔夫的有氧运动课，根据不同运动水平有着不同的标准，有着相应的指标该课程的目的是评价学生在飞盘高尔夫运动中的有氧能力水平。该课程是用于6-8年级的学生。在进行课程中对学生在进行飞盘高尔夫运动中的心率进行监测。对学生一天中的有效负荷量进行评估。记录的结果显示他们达到最大心率的次数。让学生戴着心率测试仪进行飞盘高尔夫运动。要求他们在其有效负荷量的范围内进行持续运动。课后将计算机与心率测试仪链接完成下面的评价量表。如果没有心率测试仪学生就要在各个点之间进行慢跑。要求学生在规定的时间内完成确定的几个球洞之间的跑动。（根据学生水平设置不同的标准）表一NameLevel 0Level 1Level 2Level 3Level 4表二Level 0Level 1Level 2Level 3Level 4Non participant HFZ achieved for 25% of the classHFZ achieved for 50% of the classHFZ achieved for 75% of the classHFZ achieved for entire class Disc Golf作为一种新型的课程，其目标明确具体，具有很强的可行性，可测量，是一堂很好的课程，可广泛在中学阶段进行，不仅能过广泛的吸引学生注意力，激发起学习兴趣，而且能过较好的锻炼不同运动水平的学生。3小结首先是观念：对“体育”的理解要更加丰富“北京奥运会既让我们看到了体育对于振奋民族精神的巨大作用，也让我们看到了体育对于提高人民生活质量的巨大魅力，而后者是我们以往有所忽略的；这次奥运会，让我们对天天挂在嘴边的体育有了更多角度的理解。这种理解不是对过去的否定，而是对过去的丰富。”北京体育大学副校长池建在发表了这些感慨后，回顾了体育在我国不同的历史阶段，被赋予的政治、外交、国防等不同使命，他认为：在国家各方面实力都有了很大提高的前提下，体育应该回归它的本质，即毛泽东所说的“发展体育运动，增强人民体质”，让体育给国家带来荣誉的同时，更给人民带来健康、娱乐、幸福。北京体育大学的体育休闲、体育产业、体育管理学等学科都涉及这方面的内容。今后我们要在继续完善竞技体育强项学科的同时，加强与大众体育相关的学科建设。 其次是教材：新教材、新课程将陆续走进课堂过去我们是跟着讲，现在我们将接着讲”。 北京奥运会的筹备和成功举办，不仅丰富了中国的体育理论，而且催生出新的人才市场。新的学科应运而生，如何使这些多学科交叉的新兴专业办出特色，办出质量，还需要在教学实践中不断探索和总结。创新性的开发出大量的适应社会发展和新课程改革需要的、与时俱进的的优质体育课