小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级下册《平均分》.doc

平均分的教学设计教学内容：人教版二年级下册数学除法的初步认识-平均分第一课时教学目标：知识与技能：引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。过程与方法：让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同方法。情感态度与价值观：培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。教学重点：经历“平均分”的过程，知道平均分就是每一份分得结果同样多，掌握“平均分”物品的几种不同方法。教学难点：通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。教学准备：分桃课件，6个小盘，20根小棒、练习纸。教学过程：一、创设故事情境，直观感知“平均分”的特点师：同学们看过西游记这部电视剧吗？（看过）你最喜欢谁呀？（孙悟空）话说徒弟三人在取经的路上，又累又饿。这时，正好经过一座果园。于是，就让孙悟空去摘些桃子吃。你看，又大又红的桃子摘来了。1、课件出示6个桃子。师：猪八戒一看到桃子，就急忙说到“我来分，我来分。”你们猜猜猪八戒会怎么分？（自己分的多，别人分的少）我们一起来看看猪八戒是怎么分的。2、课件出示：猪八戒：0000 沙和尚：0 孙悟空：0师：沙和尚生气地说道：“不公平，不公平。你有4个，我们每人才1个.”于是，猪八戒说：“那我再分1个给你吧。”3、课件出示：猪八戒：000 沙和尚：00 孙悟空：0师：我们一起来看看现在猪八戒是怎么分的？（猪八戒3个，沙和尚2个，孙悟空1个）孙悟空看到，就不同意了。说“还是我来分吧。”4、课件出示：猪八戒：00 沙和尚：00 孙悟空：00师：谁来说说孙悟空是怎么分的？（每人都分2个）你们觉得孙悟空和猪八戒谁分的公平？为什么？（孙悟空分的公平，因为每人分得同样多）教师根据学生的回答，板书：每份分得同样多师：每份分得同样多，可以称它为什么？（平均分）教师根据学生的回答，小结：在数学里，每份分得同样多。我们称它为平均分。板书课题：平均分，齐读。【设计意图：充分利用学生喜欢的孙悟空形象，充分激发学生浓厚的学习兴趣。同时，通过故事情节很自然的产生每份分得同样多的要求，通过这一环节，让他们初步体验“每份分得同样多”。】5、课件出示：每份分得同样多，叫平均分。齐读两遍。师：刚才猪八戒的两种分法是平均分吗？为什么？（不是，因为他每份分得不一样多）【设计意图：经过平均分和没有平均分的对比，让学生建立深刻的“平均分“表象 每份分得同样多。】二、动手实践，探究平均分的方法1、动手操作，展示平均分的方法师：孙悟空分的很公平，我们也来学学这个本领好吗？（好）师：请同学们拿出6根小棒来代替6个桃子，也学着孙悟空一样。把6根小棒平均分成3份。分完，与同桌说说，你是怎么分的？学生活动，教师查看。请个别学生来汇报你是怎么分的？（一个一个地分，两个两个地分）师根据学生的回答，课件展示平均分的方法【设计意图：通过利用学具、动手操作，使学生在实践活动中体会“平均分”的含义，让学生初步体验平均分的不同分法。】2、 练习巩固对平均分的认识出示课件，请个别学生判断是否是平均分，并说说理由。【设计意图： 引导学生根据“平均分“的概念判断“哪种分法对”，让学生在运用“平均分”概念进行判断的练习活动中，渗透份数、每份数，巩固对“平均分”的认识。】3、再次操作，强化平均分（1）课件出示例2主题图，让生读题，说说从题目中，你知道了什么？一共有几个橘子？（18个）怎么分？（平均分）什么意思？（每份分得同样多）平均分成几份？（平均分成6份）求什么？（每份有几个？）（2）师：请同学们拿出18根小棒来代替18个橘子，来分一分，分完，在小组中说说，你是怎么分的？（3）学生活动，教师查看。（4）请个别学生来汇报你是怎么分的？生1：一个一个地平均分在6个盘里，每盘分3根。生2：我先拿在6个盘里各放2根，再在每个盘里放1跟，最后每盘有3根。生3：我是每次拿3根放在盘里，正好分完。师根据学生的回答，进行小结，最后得出结论。【设计意图：通过再次操作，进一步强化平均分的方法，让学生根据问题，利用学具，动手操作完成“把18个橘子平均分成6份”的任务，并在全班交流自己的分法和结果，使学生在动脑思考、动手操作、动口交流中进一步体会“平均分”的含义，并了解平均分的方法。在不同分法的交流中，对解决问题策略的多样化和最优化解题策略有进一步的体验。】3、 应用新知，解决生活问题1、 联系实际，练习体验请学生拿出练习纸，独立完成第（1）和（2）题，可以先用小棒分一分，再与同桌说一说。2、 出示课件，请个别学生来汇报3、 拓展练习（1） 出示课件，拿8根小棒平均分一分，小组可以合作、交流。（2） 请个别学生展示平均分的各种分法。【设计意图：在开放的操作情境中，进一步深化对平均分的理解，灵活快速的应运平均分的方法解决问题。】4、 全课总结谈谈这节课你有什么收获？教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个最后，每份分得同样多。【设计意图：进一步加深学生对平均分的意义和平均分的方法的理解，培养学生的归纳概括能力。】5、 延伸活动师：在我们的生活中有