读《今天怎样做教师》有感.doc

读今天怎样做教师有感曹溪镇中心小学 汪江才 从教近二十年，一直都把自己定位在“教师”这一位置上，从未想过应该如何做教师。只知道教师担负着“传道、授业、解惑”的任务。后来，在不断的学习中，又逐渐明白了“人师”与“经师”的不同。对教师的职业有了进一步的认识。 在教师读书活动中，我有幸拜读了覃川老师的今天怎样做教师一书，让我对教师这一职业有了更深刻的认识和体会。在这本书中，覃老师通过“教育理念”、“行为转化”、“专业发展”三个方面七十篇文章对教育的方方面面进行论述。所有文章没有过多的高深理念，没有专家的那种颐指气使的语气，有的只是从教师的平凡的工作中的事件中升华出的理念，并以一个同行，朋友的语气娓娓道来，读来如沐春风，令人感到亲切，感到悦服。让我不忍一气读完可又欲罢不能。 我想就其中的几篇来谈谈我的感受和体会： 在汤普森太太的师生情缘一文中，覃老师汤普森太太和一名“差生”的故事告诉我们：对一个缺乏爱抚的孩子来说，有时候他能得到一点爱就会变得异常灿烂，因为师爱具有激励、感化、调节和引动的神奇功能。从某种意义上说，好学生是夸出来的，是老师表扬出来的。通过老师的赏识、鼓励，激发起学生积极向上的热情、生活的勇气和信心，他们学习的激情、生命的能量就会得到释放，奇迹也就会在教师的这种关爱、催唤中孕育诞生。这让我想到我们的教育教学实际，很多教师把爱倾注在好学生、优秀学生身上，对那些成绩落后的、调皮捣蛋的学生要么严厉斥责，要么放任不管，甚至对他们深恶痛绝。是的，爱美之心人皆有之，谁不喜欢美好的事物，可是我们想过没有，那些我们眼中的差生到底有多少是天生的痴呆或天生的坏孩子？这其中有绝大部分是我们的老师、家长或社会培养出来的。难道我们不应对此负责并去积极努力弥补吗？写到这里又让我不由想到了周弘的“赏识教育”。周弘的女儿周婷婷因为生病从小比平常的儿童无论是在智力上还是在其他方面都比同龄人落后（又聋又哑）。面对这样的女儿，周弘没有放弃，他从是本电视剧血凝中得到启示并获得力量，于是他以百倍的爱心和恒心以及科学的方法鼓励、帮助、教育女儿，最后本该上聋哑学校的婷婷不仅能开口说话，而且荣膺中国妇女时代人物。是什么具有如此神奇的力量？是鼓励，是赏识，是永不放弃，是真诚的爱！无怪乎苏联教育家马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”是的，虽然说“爱不是万能的，但教师没有了爱是万万不能的。”让我们以宽容的心态正视那些所谓的差生，用一颗爱心去包容感化那些所谓的差生。因为我们知道世界上没有两片完全相同的叶子，同样也没有完全相同的学生。我们要学会欣赏他们的差异（好动和文静，善良和狡黠，智慧和憨厚，美丽和粗俗）。因为教育最大的成功就是为不同禀赋的学生铺就一条最适合其成长发展之路。我们要珍视学生作为一个人的完整性，也要珍视学生作为群体一员的多样性。这就是差异，要让学生成为自己应该成为的那个人，学校因学生而美丽，学生因个性而独特，只有这两者相互交织和映衬，才能构成一幅美妙动人的教育画卷！ 在建设你的职业生命一文中，覃老师坦言我国教师的现状待遇差、地位低、工作累。但没有像我们有的老师一样牢骚满腹，而是告诉我们，不能改变大环境，那就改变小环境自身以及自已的班级。努力培养自己的职业幸福感，做一个先知先觉的人为自己工作，享受工作。我们要有完美的追求目标，但又不能机械地追求完美。就像我们有的教师面对不够完善的工作环境，不够可爱的学生，不讲道理的家长，不够丰盈的工资，不够开明的领导怨天尤人，对工作失去了热情，抱着得过且过，做一天和尚撞一天钟的态度，浑浑噩噩，虚度年华。这样，不仅消耗了自己的教学生命，也浪费了学生的学习光阴，是教育的罪人。确实，教师是平凡的，没有商人丰厚的利益，没有高官熏人的权势，没有科学家圣洁的光环，也没有明星受人追捧的热闹场面。有的只是默默无闻，一辈子为他人作嫁衣。可是，你想过没有，我们关注的是一个个鲜活的生命，是人的心灵，是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的“人”。教师是把祖国的昨天、今天和明天连接起来的人格和智慧的桥梁。教师的劳动成就了学生，他“使自卑的心灵自信起来，使孱弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来，他让愚昧走向智慧，让弱小走向强大”。教育是一种幸福，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。作为一名教师，应该庆幸，在教育中享受着生命，和学生一起成长，采摘到了一路的幸福和体验。