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七年级英语备课组集体备课稿纸 2015、下 期研讨时间12月 1 日 第 14 周星期二 上课时间月 日第 周星期执笔人 赵英执教者班 级班总第 节课 题Unit 7How much are these socks?第一课时Section A(1a1c)教学目标：1重点单词：much，sock，Tshirt，shorts，sweater，trousers，shoe，skirt，dollar2重点句式：How much is this Tshirt?Its seven dollars.How much are these socks?Theyre two dollars.教学重点：如何询问物品的价钱及回答教学难点：如何询问物品的价钱及回答Step 1情景导入Teacher：There is a clothes shop near our school.There are many different kinds of clothes.Do you know how to say clothing in English and how to ask price？Now lets learn about them.环节说明：从学生生活紧密相关的话题入手，贴近实际，学生容易接受，引起学生的学习兴趣。Step 2完成教材1a1c的任务1学生领读单词，教师纠正读音错误，两人一组互相提问单词。(4分钟)2仔细观察1a中的衣服，将单词与图中的物品匹配。(2分钟)3学生朗读并熟记图片中的对话。(3分钟)4认真听录音，在1a的图片中圈出所听到的物品。(3分钟)5再听一遍录音，并跟读。(2分钟)6练习1c方框中的对话，然后仿照此形式用1a图片中的衣服与价钱信息编练新的对话。并邀请一些小组表演对话。(5分钟)参考案例A：How much is this sweater?B：Its nine dollars.A：How much are these shoes?B：They are eight dollars.7小结训练。(5分钟)(C)1)How much _ these trousers?AisBamCareDdo(C)2)How much are the black socks?_AIts 10 yuan. BIts 10 yuans.CTheyre 10 yuan. DTheyre 10 yuans.3)The red sweater is 15_dollars(对画线部分提问)How_much_is_the_red_sweater?4你的帽子多少钱？3美元。How_much_is_your_hat？Its_3_dollars5)那个白色的书包多少钱？How_much_is_the_white_schoolbag?环节说明：通过1a的学习，使学生对询问价钱及回答的句型有了了解；通过1b和1c环节既锻炼了学生的听力和口语能力，又使学生熟练掌握了How much is/are.？句型。Step 3问题探究1how much的用法1)这本书多少钱？五美元。How_much_is_the_book？5_dollars.2)这些钢笔多少钱？2元。How_much_are_these_pens？2_yuan.3)你需要多少面包？How_much_bread_do_you_need?how much意为“多少”，用来询问物品的价格。常用句型为：How much is或are主语？当主语是单数可数名词或不可数名词时，用is。当主语是可数名词的复数时用are。答语用：Its或Theyre价钱。How much 还可以用来提问不可数名词的数量，用“How muchis不可数名词”。2dollar与yuan1)三美元three_dollars2)三元three_yuandollar的复数形式是dollars；yuan没有(有或没有)复数形式。个性化设计教学设计：教学反思：七年级英语备课组集体备课稿纸 2015、下 期研讨时间12月 1 日 第 14 周星期二上课时间月 日第 周星期执笔人 赵英执教者班 级班总第 节课 题Unit 7How much are these socks? 第一课时Section A(2a2e)教学目标：1重点单词：big，small，short，long，woman，need，look，pair，take2重点句式：Can I help you? Yes，please.I need a sweater for school. What color do you want?It looks nice. Ill take it.Two dollars for one pair and three dollars for two pairs.Here you are.教学重点：1用英语描述物品的颜色及大小 2用英语进行简单购物对话教学难点：用英语进行简单购物对话Step 1情景导入Teacher：Do you know the school things of your deskmate？Please ask your deskmate about the price of things like this：How much is your pen？Its two dollars.How much are the rulers？They are three dollars.环节说明：通过情景对话练习激发学生用英语表达的欲望，同时又对所学的知识起到了巩固复习的作用，对提高学生的口语表达能力也起到较好的效果。Step 2完成教材2a2d的任务1学生自读单词，听录音纠正自己的读音。然后学生大声朗读单词。(3分钟)2认真观察图片，听录音，将所听到的物品圈出来，集体核对答案，完成2a。(3分钟)3再听一遍录音，将物品的价钱写在方框中，完成2b。(3分钟)4听第三遍录音，学生跟读。(2分钟)5根据2b中物品和价钱信息，两人一组来编练新的对话，并邀请学生表演对话。(5分钟)环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 3完成教材2e的任务1学生自读对话，回答下面的问题：1)判读正误，正确T，错误F，2)3)回答问题，4)英译汉。(5分钟)1)Mary wants a sweater for sports.(F)2)How much is the sweater?Nine_dollars.3)What color is the sweater?Blue.4)I need a sweater for school.我上学需要一件毛衣。2大声朗读2e对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)3邀请三组学生来表演对话。(3分钟)环节说明：将对话以任务型阅读的形式呈现，这样不仅能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解；对话练习又能提高学生的语言表达能力。Step 4问题探究1我可以帮你吗？是的。Can_I_help_you？Yes，please.这是服务人员向顾客打招呼的常用语，在不同的场合有不同的翻译。顾客如果有需要，可以回答“Yes，please.”，如果是否定的回答则用“No，thank.”。类似的常用语还有“What_can_I_do_for_you？”和“Can_I_do_something_for_you？”等。2need用法1)我需要一本英语书。I_need_an_English_book.2)我需要去做运动。I_need_to_do_sports.3)我需要时间来做作业。I_need_time_to_do_homework.need意为“需要”，后面可以接名词、代词和动词不定式。经常用到的句型：need_to_do_sth.(需要做某事)和need_sb.to_do_sth.(需要来做某事)。3help的用法1)谢谢你的帮忙。Thank_you_for_your_help.2)我能帮助你吗？Can_I_help_you?3)它在英语学习上帮助我。It_helps_me_with_my_English.4)我经常帮妈妈打扫房间。I_often_help_my_mother_to_clean_the_room.help意为“帮助”，既可以做名词，也可以做动词。作动词时经常用到的句型有：help_sb.with.(在方面帮助某人)和help_sb.to_do_sth.(帮助某人做某事)。4它看起来不错。It_looks_nice.look意为“看起来”，是系动词，后面跟形容词。5我买下它了。Ill_take_it.take意为“买下”，相当于buy，买下某物常用take，而不用buy。个性化设计教学设计：教学反思：七年级英语备课组集体备课稿纸 2015、下 期研讨时间12月 1 日 第 14 周星期二上课时间月 日第 周星期执笔人 赵英执教者班 级班总第 节课 题Unit 7How much are these socks?第一课时Section A(1a1c)教学目标：1重点单词：much，sock，Tshirt，shorts，sweater，trousers，shoe，skirt，dollar2重点句式：How much is this Tshirt?Its seven dollars.How much are these socks?Theyre two dollars.教学重点：如何询问物品的价钱及回答教学难点：如何询问物品的价钱及回答Step 1情景导入Teacher：There is a clothes shop near our school.There are many different kinds of clothes.Do you know how to say clothing in English and how to ask price？Now lets learn about them.环节说明：从学生生活紧密相关的话题入手，贴近实际，学生容易接受，引起学生的学习兴趣。Step 2完成教材1a1c的任务1学生领读单词，教师纠正读音错误，两人一组互相提问单词。(4分钟)2仔细观察1a中的衣服，将单词与图中的物品匹配。(2分钟)3学生朗读并熟记图片中的对话。(3分钟)4认真听录音，在1a的图片中圈出所听到的物品。(3分钟)5再听一遍录音，并跟读。(2分钟)6练习1c方框中的对话，然后仿照此形式用1a图片中的衣服与价钱信息编练新的对话。并邀请一些小组表演对话。(5分钟)参考案例A：How much is this sweater?B：Its nine dollars.A：How much are these shoes?B：They are eight dollars.7小结训练。(5分钟)(C)1)How much _ these trousers?AisBamCareDdo(C)2)How much are the black socks?_AIts 10 yuan. BIts 10 yuans.CTheyre 10 yuan. DTheyre 10 yuans.3)The red sweater is 15_dollars(对画线部分提问)How_much_is_the_red_sweater?4你的帽子多少钱？3美元。How_much_is_your_hat？Its_3_dollars5)那个白色的书包多少钱？How_much_is_the_white_schoolbag?环节说明：通过1a的学习，使学生对询问价钱及回答的句型有了了解；通过1b和1c环节既锻炼了学生的听力和口语能力，又使学生熟练掌握了How much is/are.？句型。Step 3问题探究1how much的用法1)这本书多少钱？五美元。How_much_is_the_book？5_dollars.2)这些钢笔多少钱？2元。How_much_are_these_pens？2_yuan.3)你需要多少面包？How_much_bread_do_you_need?how much意为“多少”，用来询问物品的价格。常用句型为：How much is或are主语？当主语是单数可数名词或不可数名词时，用is。当主语是可数名词的复数时用are。答语用：Its或Theyre价钱。How much 还可以用来提问不可数名词的数量，用“How muchis不可数名词”。2dollar与yuan1)三美元three_dollars2)三元three_yuandollar的复数形式是dollars；yuan没有(有或没有)复数形式。个性化设计教学设计：教学反思：七年级英语备课组集体备课稿纸 2015、下 期研讨时间12月 1 日 第 14 周星期二上课时间月 日第 周星期执笔人 赵英执教者班 级班总第 节课 题Unit 7How much are these socks?第一课时Section A(1a1c)教学目标：1重点单词：much，sock，Tshirt，shorts，sweater，trousers，shoe，skirt，dollar2重点句式：How much is this Tshirt?Its seven dollars.How much are these socks?Theyre two dollars.教学重点：如何询问物品的价钱及回答教学难点：如何询问物品的价钱及回答Step 1情景导入Teacher：There is a clothes shop near our school.There are many different kinds of clothes.Do you know how to say clothing in English and how to ask price？Now lets learn about them.环节说明：从学生生活紧密相关的话题入手，贴近实际，学生容易接受，引起学生的学习兴趣。Step 2完成教材1a1c的任务1学生领读单词，教师纠正读音错误，两人一组互相提问单词。(4分钟)2仔细观察1a中的衣服，将单词与图中的物品匹配。(2分钟)3学生朗读并熟记图片中的对话。(3分钟)4认真听录音，在1a的图片中圈出所听到的物品。(3分钟)5再听一遍录音，并跟读。(2分钟)6练习1c方框中的对话，然后仿照此形式用1a图片中的衣服与价钱信息编练新的对话。并邀请一些小组表演对话。(5分钟)参考案例A：How much is this sweater?B：Its nine dollars.A：How much are these shoes?B：They are eight dollars.7小结训练。(5分钟)(C)1)How much _ these trousers?AisBamCareDdo(C)2)How much are the black socks?_AIts 10 yuan. BIts 10 yuans.CTheyre 10 yuan. DTheyre 10 yuans.3)The red sweater is 15_dollars(对画线部分提问)How_much_is_the_red_sweater?4你的帽子多少钱？3美元。How_much_is_your_hat？Its_3_dollars5)那个白色的书包多少钱？How_much_is_the_white_schoolbag?环节说明：通过1a的学习，使学生对询问价钱及回答的句型有了了解；通过1b和1c环节既锻炼了学生的听力和口语能力，又使学生熟练掌握了How much is/are.？句型。Step 3问题探究1how much的用法1)这本书多少钱？五美元。How_much_is_the_book？5_dollars.2)这些钢笔多少钱？2元。How_much_are_these_pens？2_yuan.3)你需要多少面包？How_much_bread_do_you_need?how much意为“多少”，用来询问物品的价格。常用句型为：How much is或are主语？当主语是单数可数名词或不可数名词时，用is。当主语是可数名词的复数时用are。答语用：Its或Theyre价钱。How much 还可以用来提问不可数名词的数量，用“How muchis不可数名词”。2dollar与yuan1)三美元three_dollars2)三元three_yuandollar的复数形式是dollars；yuan没有(有或没有)复数形式。个性化设计教学设计：教学反思：七年级英语备课组集体备课稿纸 2015、下 期研讨时间12月 1 日 第 14 周星期二上课时间月 日第 周星期执笔人 赵英执教者班 级班总第 节课 题Unit 7How much are these socks?第三课时Grammar Focus3c教学目标：重点句式：How much is that brown sweater?Its eight dollars.How much are those black trousers?They are nine dollars.熟练运用掌握询问价钱及回答的句型教学难点：熟练运用掌握询问价钱及回答的句型Step 1情景导入We learned some words about the clothes.And we also learned to talk about the price of the clothes.Do you remember them？Now lets have a dictation.1听写单词(老师说汉语，学生写单词)1)裤子2)毛衣3)美元4)一双5)短裤2听写句子。1)这件毛衣多少钱？2)我能帮您吗？3)给你。4)我买下它们了。环节说明：通过听写检测，让老师了解学生对上节课所学知识的掌握情况，从而促使学生更加努力地去学这一节课的内容。Step 2完成教材Grammar Focus的任务1学生大声朗读Grammar Focus的句子。(2分钟)2小结训练。(3分钟)How_much is the hat？Its five dollars.How much is this Tshirt？Its seven dollars.How much are these socks？Theyre two dollars.环节说明：通过对Grammar Focus 句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。Step 3完成教材3a3c的任务1认真观察3a中三个方框里的单词，然后从方框中选词造句，写在表格相应的栏目中来组成询问物品价格的句子。写完后小组内互相交流所写的句子，并大声地读出句子，完成3a。(5分钟)2仔细观察3b图片，根据图片所提供的信息来完成3b的问句或答语，小组内订正答案，学生大声朗读句子。(3分钟)3根据3b图片提供的信息，两人一组仿照3c的形式来练习对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)4小结训练。(2分钟)Lisa：Can I help you?Sandra：Yes，pleaseI want a skirt.Lisa：What color do you like?Sandra：BlueLisa：What about this blue one？Its nice.Sandra：Can I try it on(试穿)?Lisa：Sure.Sandra：It is smallLisa：What about the yellow one？Its big.Sandra：Hmm.Its good.How much is it?Lisa：Its $39.Sandra：Here you areThank you.Lisa：Youre welcome.环节说明：通过语法学习、对话练习和习题练习，让学生很熟练地掌握了“How much is/are.？”这一语言目标，并且能够将所学的知识运用到实际生活中去。Step 4问题探究()1.This pair of blue shoes _ nice.AlookBlooksCfeelDseem答案选择B，“this pair of 复数名词”做主语时，谓语动词和pair保持一致，pair为单数，所以谓语动词用单数形式。()2.These are _ socks.Along yellow Bblue shortCred small Dblack long答案选择A，多个定语修饰名词时，按照大小、长短、形状、新旧、颜色的顺序。()3.The coat is very cheap，I will _ it.Asell Blike Ctake Dbuy答案选择C，buy, take 都是“买下”的意思，但是我们决定买下某东西时要用take。个性化设计教学设计：教学反思：七年级英语备课组集体备课稿纸 2015、下 期研讨时间12月 1 日 第 14 周星期二上课时间月 日第 周星期执笔人 赵英执教者班 级班总第 节课 题Unit 7How much are these socks? 第四课时Section B(1a1e)教学目标：1重点单词：eleven，twelve，thirteen，fifteen，eighteen，twenty，thirty2所学过的重要句型教学重点：熟记基数词及构成规律教学难点：熟记基数词及构成规律Step 1情景导入Teacher：We have learned ten numbers from zero to nine.I believe you all can read out and write them down，because they are very easy.But do you know how to read and write the other numbers from ten to ninetynine？Do you know there are some rules in the numbers？Now lets learn them.环节说明：由学生学过的09数字的表达入手，吸引学生了解和学习较大数字从而自然地过渡到本节课的学习内容。Step 2完成教材1a1b的任务1听录音，跟读1a中的数字，熟记单词读音。然后两人一组大声地朗读熟记并互相提问单词。(5分钟)2让几位学生读出1b中的单词，教师纠正读音。然后让学生把1a中的数字写在对应的单词后面，小组内核对答案，并互相说说哪几行的数字顺序不对。(2分钟)3小结训练。用英语写出下列数字。1)How old is your uncle？He is twentyfive(25) years old.2)How much is this hat？Its eleven(11) dollars.3)They have twelve(12) balls.4)Fifteen(15)and eighteen(18) is thirtythree(33)环节说明：单词学习和习题精练巩固数字的表达。Step 3完成教材1c1e的任务1认真听录音，在1a中圈出你所听到的数字，完成1c。(3分钟)2认真观察1d图片，让学生用英语说出衣服的名称和价格，为1d听力做好准备。(3分钟)3再细心听一遍录音，在图中圈出凯特和妈妈谈到的物品，并在凯特所买的物品上打勾。(2分钟)4学生利用1d图片中的物品和价格信息，仿照1e的形式来练习对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)参考案例A：How much is the white bag?B：Its seventeen dollars.5小结训练。(1分钟)(B)1)She has _ volleyballs.Atwenty fiveBtwentyfiveCtwentyfifth Dfivetwenty(C)2)The yellow shorts _ 15 yuan.Ais on sale Bare on saleCare on sale for Dis on sale for(B)3)What color is it?Its _ red.Its _ red apple.Aa，an B/，aC/，an Da，a(C)4)How much are these black socks?_AIts 10 yuan. BIts 10 yuans.CTheyre 10 yuan. DTheyre 10 yuans.环节说明：通过这个环节的学习，使学生在听、说、读等方面的能力都得到了训练，小结训练使学生对本节课的知识起到了巩固加深的作用。Step 4问题探究158个苹果fiftyeight_apples2一件T恤衫one_Tshirt基数词除one之外，都要修饰可数名词的复数。基数词速记口诀：基数词口诀很容易，one至twelve词各异；留意thirteen至nineteen，后有teen，thirteen，fifteen，eighteen；twenty至ninety表整十，词尾ty莫忘记；twenty、thirty、forty、fifty、eighty为特殊词，书写时请看仔细；整十加个位表“几十几”，中间连字号别丢弃；hundred是一百，表确单，表约才须加s；记住条条小规律，保你考试好成绩。个性化设计教学设计：教学反思：七年级英语备课组集体备课稿纸 2015、下 期研讨时间12月 1 日 第 14 周星期二上课时间月 日第 周星期执笔人 赵英执教者班 级班总第 节课 题Unit 7How much are these socks? Section B(2a3b) and Self Check 教学目标：1重点单词：Mr.，clothes，store，buy，sale，sell，all，very，price，boy2重点短语：clothes store3重点句式：Come and buy your clothes at our great sale.We sell all our clothes at very good prices.We have green sweaters for only 15 dollars.For girls，we have skirts in purple for only 20 dollars.教学重点1重点句型2掌握价格的表达方式和物品颜色的表达方式 教学难点：1重点句型2掌握价格的表达方式和物品颜色的表达方式Step 1情景导入Teacher：I like shopping，I always buy some things on sale.They are all at very good prices.You can save some money to buy other things that you need.Now please follow me to come to Mr.Cools clothes store to buy some cheep but good clothes.环节说明：以打折促销购物为话题，引起学生的学习兴趣，自然导入新课。Step 2完成教材2a2c的任务1看2a中的物品和价钱，你知道每件衣服的价钱是多少吗？估计一下，将你认为的价钱和衣服匹配。(3分钟)2认真朗读2b的广告，了解广告内容，根据广告中的信息，填写每件衣服的价签，小组订正答案。(2分钟)3仔细阅读短文，根据短文内容，补全2c对话，集体核对答案。(3分钟)4两人一组，练习2c对话。(2分钟)5小结训练。(2分钟)(B)1)They have Tshirts _ green and black for only $13 _ the shop.Aat，atBin，inCwith，withDat，in(B)2)Can I help you?_.AThank youBYes，please，I want a penCYoure welcomeDIm sorry(C)3)I want to buy a shirt _ my father.Ato Bon Cfor Din(A)4)Mary _ a white jacket from Huaxing Clothes Store.Abuys Bsells Csees Dhelps(B)5)You can see some Tshirts _ a good price at this store.Ain Bat Con Dof环节说明：通过2b的环节，让学生学到了服装的广告语。通过2c的对话练习，巩固了购物对话的记忆，小结训练则让学生对知识点有了更深刻的记忆。Step 3完成教材3a3b的任务1认真观察3a的图片，根据图片所提供的信息来补全广告信息。小组核对答案，然后大声朗读短文。(3分钟)2学生仿照3a服装广告的形式，为自己的服装店写一则广告，完成后小组内互相交流，互相纠正错误，教师出示范文，点拨要点。(5分钟)参考案例Come and buy your clothes at Marys Clothes Store.Do you l