粗盐提纯(修改).doc

粗盐的提纯教案曹县庄寨镇中学 王为民 【学习目标】1、初步认识易溶固体和难溶固体混合物简单分离原理；易溶固体物质和水的分离。2、学会物质溶解、过滤法分离固液混合物和易溶固体溶液的蒸发实验操作操作技能。3、体会团结协作在学习中的重要作用。【实验目的】 1、 体验固体混合物初步提纯的实验过程。2、 学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。3、体会过滤的原理。【重点、难点】 重点：熟练地掌握称量、量取、过滤、蒸发等基本操作；2. 难点：通过粗盐提纯试验，培养学生实验操作能力及对实验过程和实验结果的表达能力。 【教学准备】 1、药品：粗盐 普通食盐 粗盐溶液 食盐溶液 蒸馏水 2、仪器：:托盘天平（带砝码） 量筒（10mL） 小烧杯 药匙 胶头滴管 铁架台（带铁圈） 蒸发皿 火柴 坩埚钳 漏斗 玻璃棒 滤纸 酒精灯 石棉网 纸片 洗瓶【教学过程】一 、导入：1、教师出示：一包曹县产的咸菜。问：腌制咸菜一定需要什么呢？2、教师出示：一瓶食盐，一瓶粗盐，一瓶食盐的水溶液，一瓶粗盐的水溶液。学生观察： 固体食盐与粗盐的外观差异；食盐与粗盐的水溶液的外观差异。 得出结论： 粗盐中一定含有一些杂质。 提出问题： 如何将粗盐进行分离和提纯，用于生产和生活中去呢？导入新课： 这节课我们将一起探究如何除去粗盐中的杂质。二 、实验步骤：1、 溶解我们知道泥沙不溶于水，食盐易溶于水，要除去泥沙等不溶于水的杂质第一步应干什么呢？ （1）用天平称取5.0克粗盐 （2）用量筒量10毫升水倒入烧杯（3）用药匙将所称取的粗盐逐渐加入盛有10毫升水的烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌，直到不再溶解为止。小组为单位讨论使用天平和量筒时应该注意的问题。学生动手操作,教师巡视指导。 称量剩下的粗盐.称取粗盐/g剩余粗盐/g溶解粗盐/g5.0溶解操作完成后，提出问题：刚才我们得到的是粗盐水，怎样才能除去其中的泥沙得到清洁的食盐水呢？第二步要进行什么操作？同时强调用过滤的方法可以分离不溶性固体和液体的混合物。2、过滤 （1）制作过滤器，安装装置；（2）过滤。思考：A、怎样制作过滤器？ 教师演示如何湿润滤纸？B、怎样安装装置?安装好了后过滤时要注意什么? 学生以小组为单位讨论,学生代表回答。 一贴、二低、三靠 学生动手操作,教师巡视指导。过滤操作完成后，提出问题：过滤后我们得到了食盐的水溶液，而我们的最终目的是要得到食盐晶体，接下来要进行什么操作？想一想为什么用蒸发的方法结晶？而不用降温的方法结晶？3、 蒸发：如图所示,把所得澄清滤液倒入蒸发皿中,把蒸发皿放在铁架台的铁圈上,用酒精灯外焰加热,同时用玻璃棒不断搅拌滤液,以防局部温度过高，造成液滴飞溅。当蒸发皿中出现较多晶体时，停止加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。 学生讨论蒸发时注意的问题。教师强调：注意安全！ 学生动手操作,教师巡视指导。（指导：蒸发的初始阶段不会析出食盐晶体，蒸发水分到一定程度时会成为食盐的饱和溶液，再蒸发就会析出食盐晶体，问：什么时候停止加热？）4、计算产率用玻璃棒把固体转移到纸上,并计算精盐的产率精盐的产率=精盐的质量/溶解的粗盐质量溶解粗盐/g精盐/g精盐产率/5、装瓶存放三、知识巩固1粗盐提纯的主要步骤有( )、 ( )、 ( )。 2. 适合用本实验中的方法进行分离、提纯的物质需要具有的特点：其中一种物质（ ），另一种物质（）；易溶于水的那种物质的溶解度受温度变化的影响（）。3 欲从氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气(充分反应)的剩余固体物质中提取氯化钾并得到氯化钾晶体,实验步骤有蒸发过滤溶解,操作正确顺序是()。把食盐水放在敞口容器中，让水分慢慢蒸发，溶液先达到（），继续蒸发就会有（）析出，对溶解度受温度影响不大的固体物质，要得到晶体一般采用（）的方法。多数物质热饱和溶液降温后会有（）析出，对溶解度受温度影响变化较大的固体物质，要得到晶体一般采用（）的方法。四、拓展延伸本实验中采用的方法利用了氯化钠的那些性质？考虑到粗盐的来源，请你判断这样提