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文档简介

乘除法和加减法混合运算张西宏教学内容:二年级数学下册教材p48页例2教学目标：1借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。2使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。教学过程：一、 复习旧知12+4+30= 267=1 15+10-8= 632=在没有括号的算式里，只有加、减法或者只有乘、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？按照从左往右的顺序计算二、探究新知（一） 仔细观察，收集信息，解决问题。问题：1、观察这幅图，你知道了哪些信息？ 让学生认真观察后,充分发言!2、根据这幅图我们能提出那些问题？ 让学生提出数学问题，锻炼学生的数学能力。3、能列式解决“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？小组合作讨论解决问题。（二） 反馈交流，总结混合运算的运算顺序(一) (二)43+7 (三)7+4343=12 =12+7 =7+1217+7=19 =19 =19问题：这道题我们先算什么？再算什么？为什么？三个算式都是要我们要先算正在玩跷跷板的人数,在加上看着玩的人数即先算43=12 再让得数12加7,得19。(设计意图:观察不同的式子让学生发现每个式子都是先算什么后算什么,结合情景来理解计算顺序更自然深刻)总结在这样的算式中（有乘、加法），要先算什么，后算什么。在这道题中有乘法和加法，要先算乘法再算加法。（乘是长辈 ，加是晚辈，要尊老）(设计意图:运用了品德的知识，让学生更好接受，更好理解。)(三)练习辨析,进一步巩固混合运算的顺序。7+43=7+12=19这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7），再写出第一步计算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果是（19）。 学生练习计算 9+123 先算除法，再算加法。 在没有括号的算式里,如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。（四）、巩固练习1、课本48页“做一做”2082 753 446 81922、改错. 384 12-34 4+44=244 =94 =84=6 =36 =23、脱式计算11-42 19-486再次巩固：这些题没有括号，我们先算乘、除法，再算加、减法。乘除法就像长辈，加减法就像晚辈，我们要尊老！先算乘除法。二、 小结。 说说这节课你学到
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