信息化教学设计一年级《识字8》.doc

信息化教学设计作者信息姓名秦睿电科语文年级一年级邮件1652752942单位山西长治市沁县师范附属小学校教学设计教学主题识字8一、教材分析识字8是人教版义务教育课程标准实验教科书的识字韵文。有五句谚语组成，不仅形象地介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识，还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式，从而引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的科学知识，激发学生学习科学的兴趣。二、学生分析一年级下期的学生活泼可爱，虽然专注力还不是特别持久，但是好奇心强，喜欢新鲜事物，初步掌握了一些识字方法。三、教学目标1、会认“初、眉”等10个生字，会写5个生字。2、能正确、流利地朗读课文，读懂蕴含在谚语中的一些自然常识。3、在主动探究、品味语言的过程中，能初步了解造字的原理，造字的文化，初步感受谚语的魅力。四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字这是一年级下册第八单元的一篇识字韵文，根据课文特点和本课教学目标，受学校教学硬件设施的限制，我教学时主要是用幻灯片ppt加动画,配音乐来进行教学。使用幻灯片适时恰当，为教学起到了推波助澜的效果！六、教学流程设计教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、说“眉”道“月”，初识谚语。1、说“眉”老师晚饭后喜欢散散步，抬头一看，看到了（师画月亮）弯弯的月亮，这是怎样的月亮？你看它像什么？所以，我们叫它“娥眉月”（板书“娥眉月”）。2、道“月”摸摸我们的眉毛，再观察，同学的眉毛是怎样的？我们的眉毛下面长着什么？（眼睛）所以“眉”字下面是“目”。（用p1出示“眉”字的演变并随机解说，认读“娥眉月”）。3、中秋节是人们团圆的日子，所以这月亮也团团圆圆的，我们称之为“月团圆”。指导生把话说完整）弯弯的月亮就像（弯弯的眉毛）。生说除了这娥眉月，你还看到过什么形状的月亮呢？生给这圆圆的月亮取个名字？你看到这一轮圆圆的月亮就想到了什么节日？师简笔画画出月亮。用p1出示“眉”字的演变并随机解说。4、初识谚语。5、字理学“初”。 “初”是衣字旁和刀字组成的。古时候，这个字表示用刀裁剪，这是做衣服的第一步，所以“初”表示刚刚开始的意思，这里的“初三、初四”指农历每月的头几天。月亮就像一个大日历，看到弯弯的娥眉月就知道现在是农历的月初；看到圆圆的月亮就知道现在是农历的十五十六了。看来，我们身边真是处处有科学啊！这些有趣的谚语还会告诉我们什么科学知识呢？今天我们一起走进识字8。多有意思的发现呀！谁再来读一读？（生多形式朗读）多媒体（出示月形图）P2，古人通过长期观察，发现月亮每天都发生着变化，于是编了这样的谚语：初三初四娥眉月，十五十六月团圆。二、咀嚼品味，探究谚语。板块一：朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。板块二：蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。板块三：大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。板块四：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。三、回归整体，熟读谚语。1、初读感知。2、整体把握。3、咀嚼品味。问：这句谚语告诉了你什么？师：现在我们一起面对着太阳辨辨方向，早上太阳从东升起，我们面向太阳，前面是（东），后面是（西），左边是（北），右边是（南）。师：原来看着太阳就能辨东南西北，这太阳就是个定向仪！怪不得谚语中说：朝看太阳辨西东，师：白天靠太阳来辨别方向，到了晚上没有太阳怎么办？（出示北斗星图片）P3，指导“斗”字读三声，不是斗牛的“斗”。课件演示把北斗七星用线连起来，仔细观察一下，它像什么？师：春夏秋冬，不管什么季节，北斗星的勺口永远指着北方，所以夜望北斗知北南。小结：古人真是聪明，白天看太阳，夜晚看星星，就能辨别方向。这句谚语中有很多词语是相对的，你发现了吗？（师：蜻蜓在干什么？出示P4：（ ）即将有雨在眼前。生交流，师概况学生的发言：小鱼水面来透气，即将有雨在眼前。 乌龟背上冒大汗，即将有雨在眼前。 蚂蚁出洞要搬家，即将有雨在眼前。师：这句谚语里有4个生字宝宝：雁、归、转、寒，这些生字你有办法记住它们吗？（1）“雁”字教学：大雁是一种候鸟，就是秋天往南飞，春天往北飞。“雁”中的“厂”表示雁在旅途中常常夜宿岩崖下，“亻”指大雁中飞行中排成的“人”字形，“隹”指鸟。B、与“燕子”这种鸟区分。还有一种鸟和“雁”读音一样，但样子却不一样，是燕子（出示P5燕子图和词语）大家来跟它们打个招呼吧！（2）“寒”字教学：小结板块三：看到大雁往南飞，就知道天冷了，该多穿衣服了，书中是大雁北飞天将暖，那大雁南飞天将寒。大雁往北飞，就知道春天来了，可以春游了，天气暖和了你看，大雁可以告诉我们气候的变化，生活中的学问可真多呀！我们再来读读这句谚语：大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。小结全文：你瞧，这“谚语”多有学问呀，能告诉我们许多有趣的知识，月亮像本日历能告诉我们日期的变化；太阳和北斗星像个定向仪，教我们辨别方向；小动物像天气预报员告诉我们什么时候要下雨了，什么时候天要冷了；下了十场秋雨后，冬天就要来了，生大声自由读文，指名读，随机正音，运用分段读、齐读、男女生赛读来达到读通、读熟目的。那么你还读懂了哪些科学知识？和同桌说一说。）这句谚语里还藏着一个生字宝宝呢“辨”，我们来认认它，谁来给它组个词？生说说相对的词）而后男女生对读一下，这句谚语：朝看夜望 太阳北斗 辨西东知北南；小组再对读；生拍着手读更有意思，试试看。随学生发言，指导理解“畔”。湖边也叫湖畔，江边就叫江畔，田边就叫田畔。认读“江湖畔”这3个字。蜻蜓飞这么低，好像在跟我们说什么呢？从哪个词语看出快要下雨了？（即将）那你看到小动物做什么？就知道即将有雨在眼前？生齐读词语）大雁图和词语。把图和“寒”字对照一下，看看谁会记这个字？说说你读懂了什么？谁有补充？生读这句谚语，再齐读。把这4句谚语连起来读一读。（自己读指名读齐读拍手读，达到熟读成诵。（出示北斗星图片）P3课件演示把北斗七星用线连起来，仔细观察一下，它像什么？出示P4：（ ）即将有雨在眼前。出示P5燕子图和词语）出示P6（一张图：一个人住在一间堆满干草的屋子里，地上有冰，很寒冷，他用草盖在身上来取暖。）四、观察字形，指导写字。师：范写生字（边写边提示注意点，说笔画、笔顺）。同学们真棒，不仅会读、会写，还会说，而且还知道要细细地观察，其实生活中有许多有趣的东西，等着我们去观察去发现呢！生仔细观察，怎样才能把这几个字写漂亮？（关注字的关键笔画在田字格中位置）生书写生字。一看二描三写四评五改出示P7：动画播放描写田字格中的生字：南 北 江 湖 秋（轻音乐中欣赏汉字的运笔之美）五、拓展延伸，观察生活。课后可以搜集一些这样有趣的谚语，把自己的发现和大家一起分享。出示p8：日落胭脂红，无雨必有晴。有雨山戴帽，无雨没山腰。今夜露水重，明天太阳红。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右“创新”是时代的主题，识