《小动物过冬》第一课时教学设计李秀玲.doc

小动物过冬（第一课时） 合肥市隆岗小学 李秀玲教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。能分角色读好小动物间的对话。2、认识本课10个四会生字和5个二会生字，重点关注“商、量、钻、藏”的读音及轻声的读法，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。3、能结合课文内容，用不同的方式理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。4、了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的关心。教学重点、难点：1、认识本课生字，能正确、流利地朗读课文。2、了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的关心。教学准备：多媒体课件、生字卡片、小黑板。教学过程：一、猜谜导入，揭示课题小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）下面啊，我们就来一起猜几个谜语，要是你们能猜对了呀，说不定它们还能来到我们的教室里，和我们一起上课呢！下面老师说第一个，仔细听好了。（一）猜谜谜语一：小姑娘，穿黑衣，秋天飞走春天回，带着一把小剪刀，在清风里飞呀飞。（燕子）真聪明！【出示燕子图：瞧！燕子的尾巴多像一把剪刀啊！】谜语二：人夸游泳小健将，小时穿着绿衣裳。长大披上新绿袍，爱捉害虫呱呱叫。（青蛙）【出示青蛙图：看！小青蛙也一蹦一跳地走来了。】谜语三：小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出花粉人人爱。（蜜蜂）【出示蜜蜂图：看！小蜜蜂又小又可爱。今天就有这三个新朋友和我们一起来上课。你们高兴吗？】（二）揭示课题刚刚我们一起猜了三条谜语，这三条谜语的谜底都是什么啊？（动物）这些动物又小又可爱，我们可以把它们亲切地称为“小动物”。跟老师一起写。【师板书“小动物”】第三个字我们没有学过。这个字左边是？牛字在做部首的时候，要把一横换成一提，右边这个字呢？读什么？（勿）这两部分合起来还读物。物是一个形声字。这三个字连起来就是齐读一遍。二、创设情境，听文识字。（一）认识三只动物今天这三个小动物就要陪着我们一起学习。在这些小动物中你最喜欢谁？【指名回答，PPT出示相应的生字词】小燕子燕子姐姐（小燕子到处飞，见多识广，我们可以热情地称她为）小青蛙青蛙哥哥（小青蛙是怎么叫的？（呱呱）多响亮啊，真像个精神十足的男孩子，让我们一起跟他打招呼，读提示轻声）小蜜蜂蜜蜂妹妹（小蜜蜂又小又可爱，我们一起大声地呼唤她 强调“妹”的读音，轻声）（二）燕子姐姐、青蛙哥哥、蜜蜂妹妹它们三个还是好朋友呢！它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。【出示唱歌跳舞图片，教学舞】你会读吗?小朋友，请你想一想，这三个好朋友在一起除了唱歌跳舞，还会干什么呢？指名说。你能看着屏幕上的提示，把话说完整吗？【出示练习】三个好朋友常常在一起_，日子过得_。（三）好朋友在一起，日子过得就是这样快乐！可是快乐的时光总是走得特别快，没过多久啊，秋天就到了【播放秋风及画面】你看到了什么？树叶都怎样了？（练习说话）秋风的力气是那么大，连树叶都从树上掉下来了。又大又冷的风，我们就会说【出示生字卡片：刮】谁会读？指读，齐读。（四）秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？【板书：过冬】于是它们就商量开了【出示生字卡片：商量】商：这就是请你读。开火车读量：这个呢？这是一个多音字。平时我们读ling，在这里它读ling。你来读一读。（例句：我们来量一量彭森的重量）商量：这两个字合起来，你还会读吗？。指名读，正音，跟读，开火车读，齐读三个小动物要在一起商量，我们来看，商量的“商”里面有一个口，意思是要说话，一个人怎么商量啊？要许多人在一起商量，所以商的里面还有一个八。闭上眼睛想一想，商量的“商”里面有什么？（略停）八和口。记住了吗？三、读通课文，分角色明方式（一）、引导自读1、【出示图片：小燕子、小蜜蜂、小青蛙】瞧！小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也来了，小蜜蜂当然也少不了。这就叫做【出示生字词：聚到一起】齐读两遍。2、他们聚到一起干什么啊?小动物究竟是怎样商量的呢，他们各自又是怎样过冬的呢？答案就藏在你们的书中，请小朋友快速把书打开。听录音朗读一遍。【播放录音】下面，请小朋友学着录音的样子自己把课文朗读一遍，争取把课文读到正确、通顺，遇到难读的生字或句子就多读几遍。好，开始。（二）、检查自读效果1、都读完了吧，现在我来考考你们，三个小动物到底是怎么商量的呢？先是谁和谁商量？（先是小燕子和小青蛙，接着是小燕子和小蜜蜂）2、通过刚才的朗读，你记住他们商量的结果了吗？三只小动物都是怎样过冬的，你记住了谁的过冬方法？（1）小燕子是怎么过冬的？她为什么要飞到南方去呢？【出示暖和】指名读、正音、齐读。记忆字形：太阳照在我们的身上，我们就会感到怎么样？你们看，这个“暖”字是什么旁？和太阳公公有关。暖的右半部分特别难写。让我们一起来记一记上面是一个爪子头，接下来是一短横，下面是一个朋友的友。我们一起来写。暖字这样写（数空）练习朗读：天气就要冷了，燕子姐姐要到南方去过冬，这个办法可真不错。哪只小燕子要来读一读？【出示燕子姐姐的话】指名读、评议、再指名读。解释词语：小燕子说得可真生动，又正确又通顺，我们都有点舍不得你去南方了。你要到什么时候才回来啊？（引导学生说出明年春暖花开的时候）春暖花开？小朋友，你们知道春暖花开是什么意思吗？（引导学生用拆字组词法理解词义）：春天暖和了，花儿都开了，这就是春暖花开。让我们一起来看看春暖花开的画面【出示图片】让我们一起深深地记住这个画面，等待小燕子飞回来。我们一起读，等明年（2）小青蛙是怎么过冬的？师：小青蛙原来是提早做准备，肚子吃得饱饱的，让我们请一只青蛙哥哥来说一说，它是怎么过冬的？【出示青蛙哥哥的话】指名读、评议、再指名读。师：我再请一位青蛙哥哥，向他挑战。这回不仅要读正确，读通顺，还要做做动作。谁想来试试。师：我感觉小青蛙的肚子是吃得饱饱的，不过有一个非常重要的动作她忘了，有了这个动作，小青蛙在这个冬天就不够温暖啦。是什么动作？【出示卡片:钻】哪只小青蛙再来读一读？（3）还有一个小动物是怎么过冬的？师：小蜜蜂真勤劳，提早就做好了准备。请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下。【出示蜜蜂妹妹的话】指名读。师：小蜜蜂，你知道什么是蜂巢吗？（蜂巢就是小蜜蜂的家）师：真棒！巢就是窝的意思，鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜜蜂的家蜂窝。到了冬天我们见不到小蜜蜂，那是因为它怎么样啊？（藏在蜂巢里。）师：【出示卡片：藏】藏是平舌音，再来一次。四、指导分角色朗读（一）师创设情境，示范“商量”师：小动物各有各的过冬方法。看来，遇到事情多商量还是挺有用的。现在，我也有些心痒痒了。我就想做那只燕子姐姐，谁愿意做我的好朋友青蛙哥哥呢？我来和大家商量商量。（指名）。其他小朋友拿起书，看看我们是怎么商量的？都做好准备了吗？好，开始！燕子姐姐VS青蛙哥哥燕子姐姐VS蜜蜂妹妹（二）同桌合作“商量”师：你们想不想像我们刚才这样商量商量啊？那同桌的两个小朋友相互练一练，一起商量商量。学生自己练习分角色“商量”。师：来，会商量的小青蛙和小燕子在哪里？其它的小朋友听一听他们商量的好不好？师：会商量的小青蛙和小蜜蜂在哪里？这样我们商量一下好不好？左边的小朋友做小燕子，右边的小朋友做小蜜蜂，好不好？我们来试一试。齐读。师：我最后再请三个小朋友，最会关心别人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤劳的小蜜蜂来商量商量。五、自主识字、巩固生字、学写“商”和“暖”（一）自主识字师：三个好朋友约好了，第二年的春天还在这里相见。【出示卡片：第相】你怎么记住它？师：我来考考你。这篇课文中还有两个和第二年意思一样的词，你能找到吗？师：【出示词串：明年 来年 第二年】指名读，齐读（二）巩固生字师：今天我们的课文就学到这里，下面来读一读屏幕上的词语，注意藏在其中的生字。【屏幕出示词串】商量 暖和 哥哥 刮起来 接着飞到南方去钻到泥土里藏在蜂巢里明年 来年 第二年师：指名读分排朗读【屏幕出示生字】物刮暖明接钻商量哥第师：开火车读。（三）教学“商”和“暖”师：在这些字中有些特别难写，我们来看看。第一个字含有八和口的字是什么字？师：第二个字含有太阳公公的字是什么字？【电脑出示】商、暖师：现在我们就把这两个字请到田字格中，写“商”的时候，上面的横要写得长一点，下面的框要写得大一点，为什么呀？因为里面要放八和口。 “暖”字要将太阳公公写得扁一点，右边不是爱。师：打开习字册，我们先来写商，描一个，仿一个，再写一个。 板书： 小动物过冬 小青蛙 小燕子 小蜜蜂教学反思：本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂在一起商量过冬的事。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。我在开始时，就用三个动物谜语导入，激发学生的学习兴趣，把青蛙、小燕子、小蜜蜂这三中文中出现的小动物导出，然后提出疑问：这三种小动物是如何过冬的，想知道吗？导出课题小动物过冬，课文比较长，先让学生自己把课文读一遍，把课文段落标出来，生字圈出来，对所学的生字进行再次阅读，然后把课文中易错、较难的生字列出来，让学生进行了巩固，如：暖和的和、商量的量、钻出来的钻都是在读音上比较易错的，所以有必要让学生来做一做，读一读，并组词。然后抓住商量这个词进行课文的分析，商量在文中出现了两次，先让同学找到，然后说说第一次商量了什么，第二次又商量了什么，它们是怎么商量的。在分析课文时，再拓展延伸一些课外知识，如：像燕子这样冬天飞到南方而春天又飞回北方的鸟叫候鸟，它们的过冬方式叫迁徙，那还会有那些鸟属于候鸟呢。小青蛙的过冬方式是冬