真想变成大大的荷叶2.doc

真想变成大大的荷叶（第二课时）目标预设：1、能有感情地朗读课文、背诵课文。2、通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。培养、增强学生的环保意识。3、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，练习说话。教学重点：通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的热爱，让学生充分发挥想像，由感而发，真情表露。教学难点：采用多种方法诱导学生把自己对诗句的感受读出来，激发学生热爱大自然、亲近大自然。说明：在第一课时中，要求学生能正确、流利地朗读课文；学会本课的生字，理解由生字组成的词语；初步感知课文内容，使学生对大自然有了美好的向往。学习课文第一自然段。教学过程：一、复习导入：1、这节课我们继续学习（生齐读课题 21 真想变成大大的荷叶）。2、上节课，我们初步学习了这篇课文，老师想检查小朋友生字的掌握情况，请大家拿出练习题，开始写。 (1)我想变一只蝴蝶，在 中穿梭。（2）荷叶像一柄大伞，静静地在 举着。（3）夏天来了，夏天是位小姐姐。她 地问我：想变点什么？3、我们来看屏幕，他写对了吗？（教师快速批阅）台下的同学互相检查一下。评价：全对的请举手，我们班的小朋友真棒！二、整体感知1、是呀，夏天是位小姐姐，她还是一位富有魔法的小姐姐呢。你听，她带来了（播放雷雨声、蛙声、蝈蝈歌声）她还变出了（出示一些夏天的景物图片）最后，夏天这位有魔力的小姐姐热情地问我们，一起读“想变点什么？”2、文中的小朋友都想变点什么呢？下面请大家打开书，认真读课文的第24自然段，边读边想，用笔圈出重要词语。3、师指板书说：课文中的我想变雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月，最后看见小小的荷塘，真想变大大的荷叶。四、感悟学习 过渡：小朋友的心都是相通的，在这些愿望中，你最喜欢变成什么呢？（一）雨滴 1、指名读：（出示句子）我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。2、小雨滴多可爱呀，你能说说她的样子吗？（圆圆的、亮亮的）3、出示雨滴图：看，这就是透明的雨滴。你还见过透明的什么呢 ？ 像钻石一样透明的小雨滴，睡在绿叶上面，风一吹，绿叶就摇呀摇，让人感觉就像是睡在， 是舒服极了！把这种感觉带进句子里，读一读。 4、摇着摇着，小雨滴睡着了，你们看她睡的多香呀，我们读的时候应该怎样？指名一人读。评价： “要睡觉了，再读轻点。”再指名读：你还加上了自己的动作，太棒了！我们一起读。（二）小鱼1、师读：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。（1）听了我的朗读，你感受到了什么? 课件：“清凌凌”显示红色还可以说什么样的小河？再送给大家两个词语：清澈见底 水清如镜，分别放进句子中，读一读。（2）让我们都来感受河水的清澈见底吧，一起读（3）小鱼小鱼，你想在河水里干什么呀？2、在这样那个清澈见底的小河里，怪不得小鱼儿会这么开心。一起读好这个短语。3、是啊，在这么干净的水中游来游去，感觉一定很快活。4、夏天的池塘真美啊，难怪我想（指板书）变雨滴，变小鱼。一起读读第一段，也可以加上动作。（三）蝴蝶1、我还想变什么呢？指名读。出示图和句子：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭。 我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。2、 听了他的朗读，感觉这只蝴蝶怎么样？3、 作为奖励，夏姐姐要送给你夏日最绚烂的花朵。同学们，这些花朵美丽吗？看到他们能想到哪些四字词语呢？用上这些词语，说说这幅画面吧。4、 是呀，多么鲜艳的花儿呀！作为小蝴蝶，你现在特别想做些什么？（邀请4个学生表演蝴蝶，其他同学学着图上的花朵摆一摆各种美丽的姿势）5、 教师带着学生在教室里穿梭：小蝴蝶在花丛中像这样穿来穿去，飞来飞去，这就叫穿梭。出示词语：穿梭 会用穿梭说一句话吗？（鱼儿在水草间穿梭。）(小鸟在树林里穿梭。)6、 请所有想变蝴蝶的小朋友一起来美美地读这句话。（四）蝈蝈1、这美丽的景色、快乐的生活真值得去歌唱。看，昆虫歌唱家-蝈蝈来了（出示图），一到夏天，它就会尽情地歌唱，它会歌唱什么呢？（夏天的景色、美好的生活）2、你们的想象力真丰富！让我们体会它快乐的心情，一起读！（我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。）3、生活这么美好，难怪我想变（引读）一只蝴蝶，我想变（引读）一只蝈蝈。（五）小结： 1、你看，诗人的想象多丰富，用词多准确啊！ 雨滴睡在（教师做动作）生接着说 小鱼游入蝴蝶在花丛中蝈蝈在歌唱 2、你能完整地把这两小结背一背吗？指名背，评价：二（1）班的小朋友真能干，这么短的时间就记住了这两段。还有谁也能这样背？（六）星星、新月1、出示图片，师述：天黑了，弯弯的月亮爬上了树梢；星星也出来了，一闪一闪的，眨着明亮的小眼睛！于是我又变（引说）想变出示：我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。2、小朋友们，夜空是星星和新月的家。晚上，他们躺在妈妈的怀里，你猜，此刻他们的心情会怎样？（快乐、开心、甜蜜、愉快.）3、能读出来吗？4、小朋友们，让我们再次感受一下我变为雨滴、小鱼、蝴蝶、星星和新月，读出那份快乐吧！（七）荷叶1、最后，我看见小小的荷塘（出示第四段），我真想变成大大的荷叶。（师板画荷叶图）（说时突出“真”）2、我想变成大大的荷叶这个愿望强烈吗？从哪个词语看出来？（真）3、奇怪，变了这么多，为什么“我”最后真想变成大大的荷叶呢？轻声读读第五小节，找找答案。（出示第五自然段）（1）指名说：结合学生自己的理解谈一谈（2）师讲解：小鱼来了，在荷叶下嬉戏。看，夏天的太阳火辣辣的，像个大火球（画太阳），荷叶下的小鱼在干什么？它会对荷叶说什么？（谢谢你荷叶，要不然我们就不能这么开心地玩耍了。）（有了荷叶的遮挡，下再大的雨我们都不怕！）小结：看来，荷叶给小鱼带来了快乐。雨点来了，在荷叶上唱歌。夏天的天气说变就变，刚才还烈日当空呢，忽然，下雨了（画雨点），雨点在荷叶上会怎么唱？（滴答滴答，沙沙沙、沙沙沙，哗啦啦、哗啦啦）雨点落在荷叶上多开心呀，它也要感谢谁？（荷叶）正是荷叶大大的身体让它的歌声更加美妙、更加动听。小结：荷叶给雨点也带来了快乐。小结：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着，但是却给大家带来了快乐（板书：给人快乐），难怪我真想-（读题：真想变成大大的荷叶）我们再来读读这一段，体会一下。4、荷叶仅仅是给小鱼和雨点带来快乐吗？你从哪里看出来的？（省略号）你真会读书！（1）荷叶还会给哪些小伙伴带来快乐呢？出示句子：来了，在荷叶。（如：小青蛙来了，在荷叶上跳舞。小乌龟来了，在荷叶上休息。）（2）指名说-说得真好！5、这就是诗啊！在夏天的烈日下，小动物们把大大的荷叶当作一柄大伞，他们在荷叶下游戏、玩耍，多开心、多快乐啊！这时候荷塘到处充满了欢乐，大大的荷叶在干什么呢？6、静静地在荷塘举着的荷叶们，你们快乐吗？为什么？7、你们已经读出了荷叶姐姐的心思了。怪不得岛最后，“我”看见小小的荷塘（生齐读课题）真想变成大大的荷叶。五、练习背诵，布置作业1、小朋友们，现在我们再来看这篇课文，课文中写了我想变想变想变想变想变（指板书，生回答）2、根据这样的板书你能