《再见了亲人》教学设计.doc

再见了，亲人第二课时教学设计【教学目的】1. 理解“噩耗”、“雪中送炭”等词语，入情入境的朗读课文；2. 有感情地朗读课文，抓住令人感动的语句深入理解课文内容，体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育；3. 领悟作者的一些表达方法。4. 背诵有关段落。【教学重点】有感情地朗读课文，抓住令人感动的语句深入理解课文内容，体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。【教学难点】领悟作者的一些表达方法。【课前准备】多媒体课件。【教学过程】一、设置疑问，导入新课。. 板题，读题。 指名读课题。（再见了亲人） 加标点（板书：，）再读：再见了，亲人 体会：哪一句的感情更强烈些？（齐读）2. 质疑问难。“亲人”一般指哪些人？（具有血缘关系的人称为亲人。）课文中的“亲人”指的是哪些人？（老大娘，小金花，大嫂,）他们是亲人吗？（不是。板书：不是亲人.）“再见了，亲人”这句话是谁对谁说的？(预设：坐在即将回国的列车上，志愿军战士深情地对朝鲜人民说生成：望着即将远行的志愿军战士，朝鲜人民不舍地说)既然不是亲人，那么他们为什么要互称为亲人呢？(朝鲜人民为志愿军战士付出了很多，甚至亲人、生命)3. 导入。二、研读第1段，体会感情。1. 过渡：说得好极了！下面请同学们浏览文章第1自然段，看看老大娘为志愿军战士做了哪些事？2. 指名汇报。（冒着炮火，送打糕；为救伤员，失去孙子。）3. 激情引领：同学们,白发苍苍的大娘为了给战士们送打糕而累得昏倒路旁，更为了救志愿军伤员而失去了自己唯一的亲人她至爱的小孙孙；多么令人感动啊！下面请同学们再读课文第1自然段，看看哪些语句令你感动。4. 汇报，交流。重点理解：大娘明明送去的是打糕，文中为什么说是“雪中送炭”呢？（随文理解“雪中送炭”的意思，结合几个动词理解大娘送打糕时的危险、劳累。造句：考试的时候，我的笔忽然坏了，我急得像热锅上的蚂蚁，这时监考老师给我拿来了一支笔，这真是啊！）引读：战斗异常激烈，战士们已经几天几夜没合眼了，大娘，是您 同学们，理解“唯一”吗? “失去唯一的小孙孙”意味着什么？小孙孙是大娘唯一的后代，唯一的希望。可是为了救志愿军，大娘却失去了他。老大娘不是亲人，却比亲人还亲啊！哪位同学再来读读这一句。八年来，大娘一次次地把慈母般的爱给了志愿军，难怪志愿军们舍不得让大娘拖着疲惫的身体送了他们一程又一程，于是他们恳切地对大娘说 “大娘，停住您送别的脚步吧！” （学生齐读2-7句）师：大娘还是不肯挺住送别的脚步，大家再读5. 同学们，虽然不是亲人，但大娘却倾注了比亲人更深的情谊，这情谊，比山还高，比海还深（生齐读）6. 齐读最后一句，说说这个句子有什么特点？谁能把它改成一个陈述句？前后比较一下，用那个句子表达的感情更强烈？7. 指名读。8. 小结学法。默读理解体会感情朗读三、导读第2，3段，深化感情。1. 过渡：下面，请同学们用刚才小结的学习方法，自主学习课文第2，3自然段，遇到困难可以同桌间互相交流。2. 反馈，交流学习效果。小金花、大嫂分别为志愿军战士做了什么？（板书：为救老王，失去妈妈，为挖野菜，失去双腿。）哪些句子是最令你感动的地方？为什么？（结合理解“噩耗”）指导感情朗读。3. 同学们，小金花和大嫂是亲人吗？但是她们为了志愿军战士，却宁愿舍弃亲爱的妈妈，宁愿舍弃宝贵的双腿，付出了这么高的代价，这真是不是亲人，胜似亲人哪！（完成板书）请大家齐读第3自然段最后一句，再读。4. 谁能把这个句子改写成陈述句？前后比较表达的语气有什么不同。5. 领悟写法。作者把主人公称为“您”和“你”，这样写有什么好处？（第二人称的写法，读来更加亲切。）课文为什么只写了三个人？难道只有这三个人来送行吗？（大娘，小金花和大嫂代表了老、中、轻三代人，代表了所有的朝鲜人民。在这片土地上，还有许许多多像她们一样的亲人为了志愿军战士而付出了牺牲，洒下了鲜血，让我们永远不要忘记了她们。）四、总结全文，升华中心。1. 此时此刻，列车的汽笛长鸣，车轮已经启动。这是一个多么激动人心的的场面啊！让我们一起饱含深情地读读这三段吧！（齐读）2. 再读课题，思考：这真的是仅仅是志愿军向朝鲜人民说的话吗？3. 交流，归纳。(其实，在抗美援朝战争中，有大约 40 万志愿军战士，为了朝鲜人民而献出了自己宝贵的生命，比如我们伟大领袖毛主席的儿子毛岸英就长眠 在朝鲜，再比如被烈火活活烧死的邱少云，用胸膛堵住敌人枪眼的黄继光，再比如勇救朝鲜孩子而壮烈牺牲的罗盛教所以，在朝鲜人民心中，中国人民志愿军也是她们的亲人。让我们满含深情地再读课题三遍。)4. 激情导读：分别的日子终于来了，列车就要开动了。望着大娘、小金花、大嫂，望着数不清的朝鲜人民，望着这曾经洒过鲜血的土地，志愿军战士们深情地说（齐读第4段） 再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 汽笛响了，紧紧拉着的手松开了，亲人越来越远了，志愿军战士依依不舍地说（齐读第5段） 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 可是列车却越开越远，亲人也越来越远了，战士们只好挥着手, 大声地呼喊着（齐读第6段） 再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起! (齐读) 朝鲜人民也挥动着手,大声地呼喊着 再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起! (生读) 5. “再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起!” 这是中朝两国人民共同的心声，中朝两国人民之间的情谊，是用献血凝成的， (完成板书)6. 背诵最后三段。五、拓展延伸想象一下，在这告别的感人时刻，如果你是其中的一位志