教参第16课.doc

第16课 存取图形教学目的与要求(1)掌握保存和读取图形的方法。(2)认识计算机磁盘、光盘等存储介质。课时安排建议1课时。教材分析与教法建议本课课文重点是要掌握图形的保存和读取，由于是第一次接触到保存和读取，因此有必要向学生介绍计算机磁盘、光盘等存储介质，以便让学生知其所以然。课文首先介绍了计算机磁盘、光盘等存储介质。这部分内容教学时可以作简单介绍，建议以实物、录像等形式来教学。关于图形的保存，主要要掌握“文件”菜单中的“保存”命令，由于在前一课已经掌握了“查看”菜单中的“文字工具栏”命令，因此学生可以很快地掌握“文件”菜单中的“保存”命令，教师只要演示一下，学生就能掌握。关于保存在什么文件夹下，只要求学生知道保存在“我的文档”下，至于保存在其它文件夹，教材不作要求。关于图形的读取，方法和图形保存的方法是一样的，所不同的是使用“文件”菜单中的“打开”命令，教学中教师可以将两种方法进行比较。参考资料(1)计算机处理的信息是通过外存储器长期保存的。磁盘驱动器就是外存储器，磁盘是存储介质。(2)软盘是带有护套的圆形薄膜。移动3.5英寸软盘上写保护孔的滑块，露出小孔，磁盘处于写保护状态，计算机只能读出软盘上的信息，却不能向磁盘写入新的信息。常用的软盘存储容量小。(3)硬盘的磁性圆盘是用硬质的材料制成的，封闭在硬盘驱动器内，不能拆开。计算机读写硬盘的速度快，硬盘的存储量也大。(4)光盘的使用已经普及，光盘是因为采用激光技术来存储和读取信息而得名的。常见的CD-ROM是只读光盘，用户只能在普通光驱上读取光盘上的信息，不能存储信息。如果需要将信息保存在光盘上，需要购买可刻写的光盘，在光盘刻录机上刻写信息。(5)使用磁盘时要注意：防热、防潮、防灰、防磁；硬盘还要防震动；不要用手触摸软盘薄膜以及光盘的读写面。参考教案课 题 第16课 存取图形教学目的与要求(1)掌握保存和读取方法。(2)认识计算机磁盘、光盘等存储介质。课时安排1课时。教学重点与难点图形的保存和读取。教学准备(1)软盘、软盘驱动器、硬盘驱动器、光盘、光盘驱动器、光盘刻录机。(2)存储在“我的文档”中的几幅图画。教学过程一、导入小明想把画好的房子保存起来，该怎么办呢？教师介绍：需要长期保存的信息通常保存在磁盘和光盘中。磁盘包括软盘和硬盘(展示软盘和硬盘)，它们都是通过磁盘驱动器存储或读取信息的(展示软盘驱动器和硬盘驱动器)。我们常用的3.5英寸软盘的容量为1.44MB(兆字节)，大约可以存储七十多万个汉字。硬盘通常都密封在硬盘驱动器中，它的容量比软盘大得多，存储和读取信息的速度也较快。大量的信息还可以保存在光盘中(展示光盘)。一张光盘的容量是普通软盘的四百多倍。普通的光盘驱动器只能读取光盘上的信息(展示光盘驱动器)，光盘刻录机则既能读取光盘上的信息，又能将信息“刻录”到光盘上(展示光盘刻录机)。注意：使用磁盘时要注意防热、防潮、防磁，硬盘还要放震动，不要用手触摸软盘薄膜以及光盘的读写面。教师：现在小明知道了“房子”这个图形可以保存在哪些地方了。那究竟该怎么来做呢？1图形的保存操作步骤： (教师演示、讲解)单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令，弹出“另存为”对话框。选择“全拼输入法 版本4.0”，在“文件名(N)”框中输入汉字“房子”。这一步可让学生来完成。单击“保存(S)”按钮。当然我们也可以把图画存在其它文件夹中，只需在“另存为”对话框的“保存在(I)”框中选择其它保存位置即可。图形保存后，还可以继续画图或修改，画图完成后，再次单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令。练一练学生练习图形保存。现在小明修改好了第一幅画，又要修改第二幅画了，那怎样把第二幅画给调用出来呢？2图形的读取(教师演示、讲解)单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，弹出“打开”对话框。在列表框中单击图形文件名“房子”。单击“打开(O)”按钮。练一练学生练习读取图形教师：大家现在可以比较一下读取文件和保存文件的相同与不同之处：两个命令都在“文件(F)”菜单中；读取文件和保存文件一样，一般情况下，Windows 98会首先打开硬盘驱动器C盘的“我的文档”文件夹；在操作中都需要选定文件存放的位置、文件名和文件类型，再分别单击“打开(O)” 按钮或“保存(S)”按钮。(可让学生通过几次练习自己得出结论)三、巩固练习完成上述例子，并分别读取和保存“我的文档