小学数学人教2011课标版二年级9的乘法口诀练习题.doc

9的乘法口诀教学设计宁江小学 徐娜娜教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书.数学（二年级上册）第80页。教学目标：1、使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。2、培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。3、将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。4、通过喜闻乐见的西游故事，渗透思想教育，使学生明白只要努力克服困难，就会有收获。5、通过设置各种游戏练习，使学生在愉快的氛围中学习数学知识。教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。教学过程：一、课前欣赏视频，师生谈话，激趣导入新课。1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗。现在我们一起看一段动画片吧。（学生欣赏西游记动画片。）师：刚才这段视频讲的是一个什么故事？生：唐僧取经的故事。师：他们取到真经了吗？生：取到了。师：是啊，唐僧师徒四人历经千辛万苦，遭受九九八十一难，取得真经。同学们，只要我们努力学习，克服困难，也会取得好成绩。2、师：刚才我们知道唐僧他们经历了多少困难?生：九九八十一难师：九九八十一表示什么意思？生：9个9相加是81师：9个9相加是81，那8个9，7个9，6个9相加是多少呢？这节课我们就来学习9的乘法口诀。二、探索新知，编出9的乘法口诀。1、师：大家知道端午节吗？端午节人们都会举行哪些活动呢？（联系生活学生汇报）人们还会举行赛龙舟的活动，同学们看，比赛多激烈啊。（出示赛龙舟图）2、师：从图中，你得到了哪些数学信息？生：有9条船，每条船上有9人。3、师：你能提出数学问题，并列出算式吗？生1：一共有多少人？9乘9等于81生2：穿红衣服的有多少人？穿红衣服的有几条船，该怎样列算式呢？29=（）。你是怎么算的呢？9+9=18还可以用写成92=18.。根据这两个算式我们可以编一句乘法口诀二九十八。师：1条船呢，生：19=9，或91=9.口诀是一九得九。师：我们在编口诀时要注意什么呢？生：小乘数在前，大乘数在后。乘法口诀要写汉字，积是几十几时不要忘记写十。师：那3条船，4条船，5条，6条，7条，8条呢，你们能自己算出得数，并编出乘法口诀吗？现在请同桌两人合作完成这张表格。算式一算式二乘法口诀1条船2条船3条船4条船5条船6条船7条船8条船9条船（学生合作，老师巡视，并指导）4、老师找一张投影，指名汇报，老师板书。三、找出规侓，记忆口诀。1、尝试背口诀。师：老师给你半分钟时间，你能把9的乘法口诀记下来吗？师：哪几句比较好记？生：一九得九，二九十八，九九八十一。师：哪几句难记？学生说出有问题的口诀，老师用笔勾出。2、找规侓。师：其实9的乘法口诀藏着许多的秘密，现在同学们大声齐读一遍，边读边看的的乘法口诀里都有哪些规侓。（学生齐读）师：你发现了什么？学生说出规律，师生共同总结。9的乘法口诀有九句。每一句的第一个乘数是按19的顺序依次排列的，每相邻两句的积相差9.后一句口诀的得数与相邻的前一句口诀相比，十位数大1，个位数小1。积的十位上的数与个位上数和是9.二九十八，九九八十一，三九二十七与八九七十二，四九三十六与七九六十三，五九四十五与六九五十四这几句口诀的积十位上的数与个位上的数互换了。师：同学们找到了这么多规侓，那你们试着再背一遍，如果哪句不记得了，可以看一下黑板。（指名学生背诵）学生有一句忘了，其他同学帮助。如:忘记了七九多少，可以用六九五十四加九，也可以用八九七十二减九。运用刚才找到的规侓记口诀。3、教学手指记忆法师：其实在我们的身上还藏着9的乘法口诀呢，你们找找看。同学们先看老师是怎么做的，边看边观察怎样用手来表示9的乘法口诀。老师示范手指记忆法。投影展示。生：我发现几乘9就把第几个指头弯下来，以弯曲的手指为界，左边的代表十位上的数，右边的代表个位上的数。师：看会了你们自己试着做一遍，（指名同学做）先是从1到9，按顺序做一遍，然后打乱顺序做。四、巩固练习1、对口诀的游戏师:你们都记住9的乘法口诀了吗？接下来我们就做一个对口诀的游戏，看到前半句，补充后半句，看到后半句，补充前半句。（开火车练习，同桌练习。）2、跳跃练习，袋鼠跳数轴。师:刚才我们做了对口诀的练习，接下来我们和小袋鼠做一次跳跃练习。（出示课件，做练习。）（利用书上袋鼠跳数轴的计算做练习。按9的乘法口诀的顺序练习，加强认识9 的乘法口诀的规律。）3、计算练习，车轮滚滚.师：还记得我们运动会上车轮滚滚的游戏吗，接下来9乘的车轮滚到哪里，就说出9乘几的积。（课件演示，并练习。）上一题的练习是几乘9，这一题的练习是9乘几，进一步加强学生对9的乘法口诀的记忆。4、玩纸牌。师:刚才同学们的表现太棒了，老师想送给大家纸牌，只有你和老师完成了游戏，就可主得到了。（同桌两人随意抽取纸牌，谁先算出得数，谁就可以得到一张纸牌了）老师在学生中和学生互动练习。5、判断。师：小狗，小猫争论不休，我们一起去看看吧。小猫说：“5 9=45读作：五九四十五。”小狗说：“两个9的积是18。”谁说得对呢？学生相互交流并汇报。五、拓展应用1、九元超市师：学会了9的乘法口诀，不但可以进行简单的计算，在我们的生活中还能用到。大家都喜欢逛超市吗？老师带大家去这样一个超市，这是一个什么样的超市 ，9元超市，是什么意思，每件商品都是九元，那你想要什么，需要多少钱呢？你来说说看，师：学了今天的知识，大家走进这样的超市有什么感觉。是不是觉得很方便。六、课堂小结。师：同学们，唐僧师徒经历了九九八十一难取得了真经，那这节课你有什么收获呢？学生畅谈师：这节课同学们都能认真学习，克服困难，学会了9的乘法口诀，老师希望同