四下《父亲的菜园》教案.doc

父亲的菜园教学设计油竹实验小学 管淑芬【教学目标】1.认识8个生字。2.有感情地朗读课文，积累并学习描写人物言行的语句。3.从描写父亲言行的词句感受父亲的勤劳、坚强、执著。【教学重、难点】从描写父亲言行的词句中感受父亲的勤劳、坚强、执著。【教学过程】一、谈菜园引课题1.启发谈菜园：同学们，见过菜园吗？形容一下你眼中的菜园。2.比较说贫瘠：也许，在你的眼里，菜园只是一道美丽的风景，可是，对于一个普通农家来说，菜园就像奶汁对于初生的婴儿发那么重要。平时，在院子里或小区的平地上开垦一块菜园，也许是一件容易的事。我们一起来看这幅图，你会想到哪些词语？（不毛之地，寸草不生、荒凉）我这里有一个和荒凉意思相近的词语：贫瘠。在这片贫瘠的土地上，你还觉得种菜是一件容易的事吗？3.引题：然而，就是在这一片贫瘠的土地上，一位普通的农民，为家人开垦出一块菜园，远远望去，就像（生：碧绿的翡翠，适时板书）嵌在（生：贫瘠的山坡上），他是谁呢？今天，我们就一起学习课文齐读：父亲的菜园。二、初读质疑扫障碍1.请同学们快速地搜索着读，能力强的孩子可以跳读，找找父亲的菜园里有哪些蔬菜？（最后一段）这是课文的最后一段，再看看课文的题目，你发现了什么？（末尾是“我家的菜园”，题目是“父亲的菜园”。）2.这可真是个重大发现！为什么要把“我家的菜园”称之为“父亲的菜园”呢？请孩子们带着这个问题去默读课文。看清楚要求（出示）（1）自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。练习读正确，读流利。（2）想一想：为什么要把“我家的菜园”称之为“父亲的菜园”呢？ 2.交流汇报：（1）多媒体随机出示本课的重点生字、词语。（指名学生读、齐读，正音）（2）交流问题。预设：因为这片菜地是父亲辛辛苦苦开垦出来的。是父亲使这片贫瘠的土地变成一块翡翠似的菜园。3.小结：太厉害了，简直就是一箭双雕！既准确回答了刚才的问题，又用最精练的语言将课文的主要内容概括出来了。同学们，像这样从文中找到形成鲜明对比的词，再把他们和原因串连起来，就成了课文的主要内容，这种概括方法真不错。三、品读感悟父亲品质1.那么这片贫瘠的土地是怎样被父亲伺候成一块碧绿的翡翠的呢？出示要求：自由读29自然段，想想父亲是怎样开垦菜地的？圈划批注，四人小组交流一下读后的感受。2.预设要交流的句子（多媒体随机出示重点句）。父亲动作的词句：（1）每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起菀箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家里。A父亲是怎样劳动的？（找动词）请问父亲这样的劳动坚持了多久？（一个星期）B整整7天，父亲都是这样，第一天，天边还闪烁着星星，人们还没从睡梦中醒来，父亲就（生接读）第二天，月亮还挂在西天，父亲就（生读）第三天，天边还泛着鱼肚白，草木上的露珠还未干，你们就（生读）第四、第五、第六、第七天，每天都是天还没亮，父亲就（生读）C孩子们，读着读着，你仿佛看到了怎样的情景？具体一点，父亲在辛勤地做什么？D孩子们，我真是佩服你们！可以透过文字读出这么多画面，这就是语言文字的魅力。请将你的感受再次融入到朗读中，肯定会有不一样的收获。E读到这里，你看到了一位怎样的父亲？（勤劳、肯吃苦、不怕困难）（2）那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中A你看到暴雨中的父亲了吗？请找到句中的三个动词。（丢、抓、冲）从这三个动词中你体会到了什么？速度如何？B闪电般的速度，然而作者却让镜头在这里戛然而止，来了个什么符号？C那么省略号省去的是什么？省略号背后藏着的是怎样的画面？你能想象吗？D如果你是父亲的儿子，你看到自己的父亲那一刻奋不顾身地抢救菜地，你有什么心情？把你的心情带入当时的情境，再来读一读吧。E是的，父亲那样奋不顾身地抢救菜地，却还是无济于事，还是被大雨冲了个面目全非、一干二净，露出大块大块狰狞的岩石（配图，“狰狞”放大）F看图，看词，再看偏旁，你想到了什么？（豺狼虎豹的恐怖、狰狞）G是的，这么多天的劳动成果毁于一旦，呈现在眼前的只有这大块大块的石头，这石头显得比老虎狮子还要狰狞，还要恐怖。出示填空：大雨冲走的不仅仅是那层薄薄的泥土，还冲走了 ，冲走了 ，冲走了 。但冲不走的是 。H小结：这就是父亲的信念，父亲没有气馁。相机出示句三。（3）父亲没有气馁，他在山坡的边缘砌了一道矮墙，再从山脚把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。看着新开辟的园子，父亲笑了。A锁定词语，一筐一筐读出了什么？回忆一下这块地有多大？我请教过数学老师，三四分地相当于四间教室那么大。B是呀，父亲就像愚公移山中的愚公一样，一个人默默地，坚持不懈地一筐一筐挑上去，读到这里，你又看到了一位怎样的父亲？（永不放弃、有勇气、有决心）C就是这样一位永不言败的父亲，哪怕双肩红肿，哪怕脚板也磨起了泡，可他还是笑了，你又读出了一位怎样的父亲？（乐观、积极）父亲语言及神态的句子：（1）父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”（勤劳）（2）父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”（对土地的信赖）（3）父亲说：“我们不能光顾眼前。也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧”。A“难为”、“拼了命”说明了什么？B而父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里（出示前面句子），父亲翻掉了什么？（豌豆、儿子的美梦、父亲的心血）那父亲为这块土地翻进了什么呢？（肥料和营养）这一翻还为以后翻出了什么呢？（更多的豌豆和蔬菜，全家人美好的生活，全家人的笑脸和希望）C（隐去前半句）此时，你觉得这位站在豌豆前的父亲是个怎样的人？（有远见）D我们一起来读读这位有远见的父亲的话。四、总结升华1引读，理解“嵌”的妙处。在父亲的精心伺候下生读：原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。（1）注意到了吗？这里有个“嵌”字，作者为什么要用个“嵌”字，试着给它组个词。（镶嵌）（2）平时我们说项链上镶嵌着一颗耀眼的宝石，那你更多的是关注项链还是宝石？那在这里你更关注的是荒凉的山坡还是那块碧绿的翡翠？为什么？（显得格外鲜艳，引人注目）（3）是呀，中国的文字就是这样奇妙，我们写作文时也要像这样反复推敲，也许某一个词就是你的画龙点睛之笔。2总结板书：同学们，父亲凭借自己的勤劳、坚毅，凭借信念，创造了荒凉中的奇迹，父亲的菜园如翡翠般嵌在荒凉的山坡上，父亲的精神也如翡翠般久久留在我们心中，所以这片菜园，理应要称之为（生齐读课题）3作业推荐：（1）读一读。写父亲的文章还有很多，例如，