小学数学人教2011课标版二年级人教2011版数学第四册第五单元《混合运算》第2 课时说课稿.doc

人人教2011版数学第四册第五单元第2课时说课稿第五单元 混合运算 第2课时 乘除法和加减混合运算一、说教材本单元学习简单的四则混合运算，包括同级运算、乘除法和加减混合运算，、有小括号的混合运算、解决问题以及整理和复习共5课时。本节课是第2课时：乘除法和加减混合运算（教科书P48页例2）。在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。2、 说学生 二年级学生已经学习了百以内数的加减法和简单的表内乘除法，在他们的头脑中已经对数字有了一定的敏感意识，受知识运用少和所学知识不够系统性的限制，对于很多实际问题的判断还有些模糊，更无法想象，不能透过问题本质用所学的数学知识来解决实际生活中的问题。三、说目标知识与技能：借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。过程与方法：使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。情感态度与价值观：培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。4、 说重难点 教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。 五、说教具 教学ppt。 六、说教法根据二年级小学生年龄小，思维直观的特点，我利用多媒体课件辅助的教学手段，采用发现法与讨论法相结合的教学方法，为学生创设一个轻松愉快的学习环境，易于学生积极主动获得新知。七、说学法运用“多媒体课件”为载体，以观察、比较、推理和应用及口算为主线，目的是为了使学生对学习有兴趣和留给学生学习思考的空间，让学生自己学会探索。八、说教学过程 【一】复习旧知说出各题的运算顺序，再计算。 12430 24763215108问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？归纳：从左往右依次计算。 【二】探究新知（一）仔细观察，收集信息，解决问题 问题：1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？ 2. 根据这幅图我们能提出什么问题？3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？ （二）分组讨论，反馈交流，总结混合运算的顺序 437 12719 分步算式 综合算式 4312 12719追问：1.这道题我们先算什么？再算什么? 2.为什么先算43？追问：这是谁列的？ 说说是怎么想的。 7+（43） 71219 7+43 71219 （三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序 计算比较思考：(强调）1. 有的同学列式是这样的：7+（43） ，和刚才的有什么不同？2. 加这个小括号什么意思？3. 不加这个小括号先算谁？4. 这个小括号该加吗? 5. 用脱式计算的形式怎么算的啊？说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7），再写出第一步计算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19）。 归纳：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 【三】巩固练习 下面各题第一步要先算什么？把它圈出来，然后再计算。2082 753 446 8192 【四】总结提升 1、同级运算：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。2、乘除法和加减混合运算：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加