平面设计.docx

平面设计一、教学目标知识与技能：1平面设计的概念。2了解平面设计的主题呈现方式及特点。过程与方法：1能根据任务需求，选择适当的图像处理工具。2灵活运用图像处理技术呈现主题、表达创意。情感态度与价值观：1在作品制作过程中，培养与他人协作、交流的能力。2能对作品制作过程及作品进行恰当的评价。3了解并遵守与平面设计相关的社会伦理道德、法律法规。二、教学的重点和难点：重点：平面设计的主题呈现方式。 难点：平面设计的创意。三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、相关软件四、教学方法：讲授法 提问法 讨论法 演示法 练习法五、教学安排：1课时六、教学过程：（一）导入新课，创设情景，激发兴趣（5分钟）教师 简单回顾前面所学过的知识，引入新课播放“嫦娥一号”卫星发射、变轨、绕月的动画。学生 观赏动画设计意图 通过动画展示激动人心的一刻，愉快地进行新课的学习。 (二) 知识讲解、归纳、铺垫（5分钟） 教师 1展示几本具有代表性的图书封面，与学生共同分析图书封面的组成、特点、设计的原则。2知识归纳：平面设计的概念、要点、创意。/group/announcelist.aspx?id=37839/html/30/t-4130.html概念：设计是有目的的策划，平面设计是这些策划将要采取的形式之一，在平面设计中你需要用视觉元素来传播你的设想和计划，用文字和图形把信息传达给受众，让人们通过这些视觉元素了解你的设想和计划，这才是我们设计的定义。要点：1平面设计的特征 设计是科技与艺术的结合，是商业社会的产物，在商业社会中需要把艺术设计与创作理想加以平衡。设计与美术不同，因为设计既要符合审美性又要具有实用性，应以人为本，设计需要的不仅仅是装饰、装潢。设计没有完成的概念，需要精益求精，不断完善，更需要挑战自我。设计的关键在于发现，只有不断通过深入地感受和体验才能得到设计灵感。平面设计与其他学科不同，它是一种综合艺术，它的完成涉及电脑技术、软件工程、艺术设计、展示设计等方面。设计者既要关注电脑科技的最新发展，又要为艺术建立坚实的人文基础，强调艺术的创造性与个性风格，这样才能使艺术作品焕发出更夺目的光芒。2平面设计的基本要素平面设计的基本要素是点、线、面和色彩，这些要素是组成形状、空间和动态的基础，也是表现出不同视觉效果和情感的关键。“点”有大小、形状和深浅之分，对于电脑平面设计来说，“点”还有光点、墨点和像素点之分。“线”是点的移动轨迹，有直线、曲线、虚线和自由线之分。“线”不仅有宽度，还有深浅、虚实的变化。“面”是线的移动轨迹，它是物理的外表。“面”有实面和虚面之分。当然还可以使用电脑形成独出心裁的特效面。3电脑平面设计的特点电脑平面设计是指以电脑作为工具，利用多种不同的电脑设备和软件来辅助完成平面设计工作。Graphicdesign一般翻译为“平面设计”。事实上，在现代汉语中还没有一个现成的词能够和它对译。因为，英文Graphicdesign其实包含了文字、书写、图表、图形、绘画等多种形式设计内涵。随着信息技术的发展，平面设计被赋予了更新的概念，已经集电脑技术、数字技术和艺术创意设计于一体。电脑平面设计使每个人都有可能成为艺术家和设计师。它在艺术领域展示出的无穷的拓展魅力，改变了传统的视觉语言，引发了艺术观念与视觉形式的革命。电脑平面设计的主要特点表现在以下方面。用电脑代替传统设计工具：现代平面设计以电脑作为主要创作工具，既结合了各种传统绘画工具的特点，又能体现多种新的艺术风格，使创作技法不断推陈出新。比如，Photoshop和CorelDRAW的出现就极大地推动了摄影业、印刷业、出版业的发展。信息处理能力强大：电脑在文字录入、图像扫描、图像存储、图像编辑、特效处理等方面具有超强的处理能力，在图文混排、图像输出等方面的操作也更加方便快捷。使平面设计走向产业化：电脑在平面设计中的应用，极大地改变了平面设计的作业环境，使艺术创作逐步走向标准化、工业化、产业化。促进设计创意：电脑革新了设计师的艺术语言与表现手法，同时促进了创意的萌发机制与深化过程，许多以往想得到做不到的事现在都能通过电脑轻易实现了。手法：1.直接展示法 2.突出特征法 3.对比衬托法 4.合理夸张法5.以小见大法 6.运用联想法 学生 听讲、思考，了解平面设计的特点及表现手法。 设计意图 掌握必要的理论知识，让学生对平面设计有一个感性的认识。（三）提出任务，自主学习，合作探究（2分钟） 教师 任务：制作一幅中国探月工程书籍封面。注：1相关素材由教师提供。2将任务的具体要求、评价标准以文档形式提供给学生。 学生 明确任务内容：1分组：两人一组，自由组合。2确定作品主题。3选择创作工具。4自主探究、协作创作。5交流评价。设计意图 让学生充分了解教师的意图。（四）分组探究，掌握新知，教师巡视、指导（20分钟） 教师 1根据分组情况进行适当调整。2组织学生学习评价标准。3通过巡视，及时提供技术支持。发现、收集学生创意中的不足和闪光点，及时点评。4调节课堂节奏。学生 小组成员共同完成作品创作：1确定作品主题。2思考作品的呈现方式。3选择创作工具。4组员分工，分步实施。设计意图 让学生根据创作的需要，自主学习新知识与技能，调动学生积极性。（五）作品欣赏，交流评价，教师点评（10分钟）教师 1引导学生根据评价标准进行自评。2通过网络展示具有代表性的几组学生作品，开展组间互评。3教师对优秀作品、不足作品进行点评，激励学生。学生 1通过网络上交作品。2根据评价标准，进行小组自评。3欣赏其他小组的作品，记录其优缺点，进行小组互评。4听取、思考教师的点评，总结经验。设计意图 通过作品展示、点评，提高学生交流信息、表达信息、评价信息的能力。（六）知识延伸，教学小结，综合实践（3分钟）教师 1介绍平面设计技术相关的社会伦理道德、法律、法规，引导学生合理利用信息。2本节知识小结。3参照电脑作品制作大赛的具体要求，每人制作一个平面设计作品参加校级比赛。学生 1思考、讨论如何合理利用信息。2利用课余时间完成个人作品创作。设计意图 知识小结，帮助学生将知识系统化；综合实践，促使学生将知识内化，进行能力迁移。（三）回顾小结 平面设计的应