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轴对称图形的认识教材来源：小学数学二年级数学教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：小学数学二年级数学（下册）第三单元主题：图形的运动（一）课时：共4课时，第一课时 轴对称图形的认识授课对象：二年级学生目标确定的依据一、 课程标准相关要求1、 使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。2、 正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。3、 通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。二、 教材分析轴对称、平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象，是两种基本的图形变换。二年级学生的能力差别比较大，学习态度、学习兴趣和学习习惯也有不同的层次，对空间图形的理解水平参差不平，针对这一实际情况，对不同的学生课时目标也应有不同的要求。 三、学情分析本单元的平移、旋转和轴对称知识的综合运用，有利于学生进一步认识图形的变换，发展他们的空间观念。教学时，可以采用小组合作学习的形式，让学生观察日常生活中所熟悉的物体，注重实践活动的丰富多样性，帮助学生发展空间观念，使学生能在不同数学活动的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时可以获得广泛的活动经验。教学目标1、初步认识轴对称图形的基本特征。2、理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。3、通过学生动手操作等实践活动，提升观察能力和想象能力。在学生的学习活动中，学会欣赏数学美。评价任务：任务1：探究新知，感受对称任务2：认识“轴对称图形”， 说“生活中的对称”。任务3：巩固深化，拓展延伸（1）显身手。（辨对称）（）猜图形、画图形。（猜对称）（）找对称轴。（玩对称）教学过程教学环节学生的学教师的教评价要点环节一引导观察，感知对称。让学生观察主题图1、让学生充分地观察并说一说。2、可以借助肢体语言演示，让学生切实感受到每个实例的运动方式。充分观察主题图，积累丰富的感性经验。环节二认识“轴对称图形”。请同学们仔细观察这些图形（小蜻蜓、小蝴蝶、树叶）的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。1、把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？2、学生自由发言3、你们的想法正确吗？我们可以去验证一下。（让学生用手中的图形对折试一试）如果把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。环节三巩固深化，拓展延伸让学生（辨对称）；猜图形、画图形，（猜对称）；找对称轴，（玩对称）。1、 判断下列哪些物体是轴对称图形，是的请画出它的对称轴。2、出示图形的一半，请学生猜这是什么物体。3、在格子图上画出轴对称图形的另一半。4、利用手中的图形动手折一折，找出它们的对称轴。重点指导圆的折法。思考与操作相结合，体现数学化。通过学生观察、思考、动手操作突破重点，难点。播
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