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文档简介

7 、z c s 教学目标： 1、学会z c s 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会zi ci si 3个整体认读音节，会读它们的四声。3、学会z c s 与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。4、认识5个生字，会读、会背儿歌。教学重难点：z c s 的认读及zi ci si 的整体认读。教学安排：2课时课前准备：字母卡片和生字卡片。 教学步骤：第一课时课时目标：1、学会z c s 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会zi ci si 3个整体认读音节，会读它们的四声。一、复习旧知。1、出示字母卡片，开“火车”认读。2、出示生字卡片，一起认读。二、学习字母z c s 的音、形。1、（观察图1）图上画了什么？（小女孩在黑板上写字母。）2、师：这个字母就是我们今天要学的z。（板书z ）3、师示范发音，学生跟读。（指读，分组读。） 4、师：z像什么？编儿歌记忆。 5、(观察图2) 图上画了什么？(一只可爱的小刺猬)师：图旁的字母就读c。 6、师示范发音，学生跟读。 7、你也会根据c的样子编儿歌吗？学生试编儿歌。 8、(观察图3) 图上画了什么？（蚕儿吐丝）师：图旁的字母读s。9、师示范发音，学生跟读。10、看清s的样子，再来编儿歌。二、指导书写z c s.1、边演示边指导书写要领：z c s,都是一笔写成，都占中格。重点指导s的书写：从右上起笔，先向左半圆，再向右半圆，要写正。2、学生练习。先描红，再练写，师巡视。3、指导评价。三、学习整体认读音节zi、ci、si。1、同学们都同z、c、s交了好朋友，下面咱们再来认识三个音节(在z、c、s后加i)。2、师：该怎么读呢？把声母z、c、s的音延长一点就可以了。(让学生对比读，感受字母和整体认读音节的异同。)提示：zi、ci、si可以直接用来给汉字注音，不能拼读，要整体认读。（复习以前学过的三个整体认读音节）3、练读zi、ci、si 的四声。(打乱顺序读，并告诉学生注声调时i上的点要去掉。)四、书写练习。学生练习书写和整体认读音节zi、ci、si（带声调）五、课堂总结。六、布置作业：。板书设计：7 、z c
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