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教学案例 字母能表示什么 杏坛中学 王丽杰教学目标1知识与技能(1)经历探索规律并用代数式表示规律的过程。(2)能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式。(3)体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。2数学思考、情感与态度(1)通过学生动手操作，从而培养学生的实践能力与合作交流意识。(2)经历探索过程、表示规律，体验数、符号是有效描述现实世界的重要手段，建立学好数学的自信心。(3)认识事物是从特殊到一般、再由一般到特殊的过程。教材分析用字母表示数是人类认识的一个重大进展，它不仅导致了大量的数学发现，而且对人类的文化和科技的发展具有重要的作用。字母能表示什么是字母表示数一章中的第一节内容，是学生学习代数知识的起始。通过本节内容学习，学生要能体会字母表示数的意义，形成初步的符号感，使学生的思维实现由数到式的飞跃。教学设计随堂练习：以课后题为主，加强分层练习，关注到每个层次的学生。让每个层次的学生都有所收获。课堂小结：学生自由发言，既锻炼了学生的语言表达能力，有培养了学生的归纳探索能力。作业：分层次布置练习，使不同层次的学生对所学知识都得到复习巩固，并有所升华。教学反思本节课设计了数学王国的问题情境，使本节课一开始就充满趣味，让学生产生强烈的好奇心，进而积极主动地投入到学习之中。然后安排学生探索用火柴棒摆正方形的规律，给同学们创造了很好的学习氛围，激发了同学们参与学习的积极性，使原本难以理解的用字母表示数变得简单；另外，在整节课中我还给学生提供了很多探索问题的时间和空间，并让学生自己归纳和总结获得的新知识，
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