(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《猫》PPT课件 第二课时.ppt

郑振铎 猫 人教版语文七年级上册 PPT模板下载 好奇心强 贪玩 憨态 步伐轻盈 可掬 猫 因为它的活泼乖巧而被许多人喜爱 和人一样 每只猫都会有各不相同的性格 也给它的主人带来不同的感受 今天 我们就来学习现代作家 学者 翻译家郑振铎先生的散文 猫 认识猫的特点 体会作者对猫的感情 从而爱护小动物 掌握课文重点词语的书写 懂得本课抓住猫的性格特点 有层次的叙述方法 能正确 流利 有表情地朗读课文 并能背诵 知识与能力目标 过程与方法目标 使学生概括段意 以提高学生明确 完整 简洁地表达段意的能力 促进逻辑思维的发展 能在具体的语言环境中体会重点词语和词组所表达的感情 情感态度与价值观 了解三只猫的不同外形 性情及在家中的地位 体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理 揣摩生动的细节描写 形成关爱动物 善待生命的情感 1 析读作者运用对比手法和细节描写 表现3次养猫的乐趣和痛惜之情 2 感受作者在文中提倡明辨是非 反对主观武断的思想感情 郑振铎 1898 1958 福建长乐县人 现代作家 文学家 我国新文化运动的倡导者之一 他的主要著作有 中国历史参考图谱 中国俗文学史 欧行日记 海燕 山中杂记 等 资料链接 新中国成立后 郑振铎曾担任中国科学院考古研究所所长 全国作协理事等职 1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时 因飞机失事不幸遇难 他还是著名藏书家 逝世后 其家属将近十万册藏书全部献给国家 猫 是郑振铎从事文学创作的早期作品 适逢 五四 青年要求自由平等 个性解放等问题 即使对不会说话的猫也应如此 在他这一时期的作品中 表现出新思想 新观念 表达出同情弱小无辜 谴责专制霸道 弘扬公道 民主 博爱的思想 污涩 红绫 怂恿 怅然 蜷伏 惩戒 诅咒 婢女 s y ng s ng qu n z l ng ch ng ch ng b 蜷伏 怂恿 惩戒 怅然 从旁劝说鼓动别人去做 某事 现在多用于贬义 惩罚以示警戒 因不如意而感到不痛快 原意为屈体伏卧 引申为屈服 驯服 又做隐伏 埋藏 了解作者 把握写作风格 文中重点描写的是哪几只猫 快速浏览课文 标记猫的来历 外形 性情 结局相关内容 分组给猫建立小档案 第一 二次养猫 次别 内容 项目 从隔壁要来的 从舅舅家要来的 花白的毛 很活泼 如带着泥土的白雪球似的 浑身黄色的 很活泼 更加活泼 宠物 宠物 病死 一缕酸辛 怅然愤恨诅咒路人 被一个过路人捉走 第三次养猫 重点 次别 内容 项目 遭人遗弃 捡拾而来 毛色花白 并不好看 又很瘦 烧脱了好几块毛之后 样子更难看了 忧郁懒惰不活泼 若有若无 大家不喜欢 不大注意它 被我打伤致死 更难过得多 永不养猫 文章生动的记叙了 我 家三次养猫的经过 其中 前两只猫活泼 有趣 找出相关句子作分析 1 它便扑过来抢 又扑过去抢 写出了小猫玩耍时的动态和情态 2 有时蝴蝶安详地飞过时 它也会扑过去捉 写出小猫的脑袋 眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子 3 有时由树上跃到墙上 又跑到街上 在那里晒太阳 隐身在阳光隐约的绿叶中 好像在等待着要捉捕什么似的 小猫的淘气 顽皮让我们会心一笑 这一组句子 从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱 顽皮淘气 这样的描写 叫做细节描写 它可以使文章生动而富有情趣 也为第三只猫的出现做好了铺垫 第三只猫虽然长得难看 还常常是忧郁的 让 三妹 不能产生对前几只猫的兴趣 但这都不妨碍它成长 然而 这种平静的生活没有维持下去 不幸在春天降临了 猫的遭遇是什么 被主人误认为偷吃了芙蓉鸟 我 根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的 那只花白猫对于这一对黄鸟 似乎也特别注意 常常跳到桌子上 对鸟笼凝望着 妻道 长婶 留心猫 它会吃鸟呢 凝望 是什么意思 猫究竟为什么要 凝望 鸟笼呢 凝望就是注目远望 有注视凝视的意思 那只花白猫常常对鸟笼凝望着 也许是在羡慕鸟儿的美丽和鸟窝的舒适 也许是悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活 或许是渴望和鸟儿交朋友 倾吐心声 咬死了芙蓉鸟真正凶手是谁 根据是什么 是那只凶恶的黑猫把鸟咬死 根据是 同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台 嘴里衔着一只黄鸟 为什么 我 对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更 难过得多 因为第三只猫的死责任在 我 我 的主观臆断 断定鸟是它咬死的 暴怒之下 我 用木棒打它 它受到冤苦无处辩诉 最后死在邻家屋檐上 我 认为是 我 把它害死的 而且这个过失是无法补救的 事情澄清后 我 心里十分难过 作者是怎样抒发这种感情的 我没有判断明白 便妄下断言 冤苦了一只不能说话辩诉的动物 想到它的无抵抗的逃避 益使我感到我的暴怒 我的虐待 都是针 刺我的良心的针 这是我的忏悔 同时告诉我们 无论做什么事 不能主观臆断 否则 就会出现差错 甚至造成无法补救的严重过失 8 本文采用了第一人称的叙述方式 采用这种叙述方式有么好处 作品中虚构的 我 是三只猫的主人 他喜欢前两只猫 厌恶第三只猫 他就是前两只猫的悲剧的目击者 又是第三只猫的悲剧制造者 这样 作者可以极自然地利用 我 在文章的地位 借 我 之口 抒发作者的真情实感 揭示作品的主题思想 引起读者共鸣 收到强烈的艺术效果 1 芙蓉鸟被害案 案发现场情况 犯罪嫌疑人 犯罪嫌疑人作案的可能性 1 案发前的表现 2 案发后的表现 对犯罪嫌疑人的惩罚方式 2 假如你就是那只猫 当时你会怎样为自己辩护呢 请用第一人称写一段话 语言要符合身份和地位 找出这一部分表达 我 心情的词语 从这件冤案中 他明白了什么道理 品味作者的感情 对于作品中 我 对第三只猫的态度 我 想说 凡事不能主观臆断 妄下断语 否则就会造成不可弥补的损失 1 同学们不妨设想一下 如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟 鸟也被吃了 我 会怎么想 怎么做 请你以第一人称来叙述 2 在同一件事上 作者对待不同的猫的态度可能是不同的 猫的遭遇可能是不同的 那么这是什么造成的 你从中悟出什么道理 凡事不能单凭印象 主观臆断 更重要的是弄清事实 对人对事不存偏见私心 要宽容 要仁爱 要同情弱小者 并且体会到了 在不合理的社会中 弱小者总是饱尝着生活的不幸 不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品 人的个性需要自我完善 才能避免不幸 1 为什么 我 对于第三只猫的死 比以前两只猫的亡失 更难过得多 对第三只猫的死更难过 是因为它的死 责任在 我 我因为不喜欢它 而主观臆断 断定鸟是被它咬死的 暴怒之下 用木棒打它 它是被 我 打伤而死的 而且这个过失是无法补救的 它的死 与 我 武断 粗暴有关 它催 我 良心发现 感到内疚和悔恨 因此 比前两只猫的亡失 更难过得多 2 第二只猫丢后 作者写道 自此 我家好久不养猫 第三只猫死后 作者写道 自此 我家永不养猫 试体会这两句话的思想感情有什么不同 此两句一前一后 首尾呼应 是作者在记叙基础上的议论和抒情 这两句话标志着 我 思想感情受到的两次震动 前一句是当别人夺去自己所爱之物 伤害了自己感情时而发自内心的气愤 后一句抒发的是自己伤害了无辜 充满了内疚和悔恨的感情 A 自此 我家好久不养猫 这一句包含的思想感情是 那一种失落感久久萦绕于心 缺德的人太气人了 叫人恨恨不平 养猫固然快乐 可是亡失的痛苦更叫人难受 干脆不养了 B 自此 我家永不养猫 这一句包含的思想感情是 一种负罪感永远不能消除 见了猫就会触发灵魂的伤痛 永远愧对这类生命 所以 永不养猫 讨论 本文描写的侧重点是什么 抒发了怎样的感情 我 是课文中的人物形象 本文侧重描写了 我 造成了猫的不幸遭遇 中心思想正是通过 我 的思想活动不断深化表现出来的 凡事不可主观臆测 妄下断语 否则就难免谬误 甚至造成无法弥补的损失 1 情节曲折 结构严谨 文章围绕猫这个中心叙写了三个故事 每个故事都以养猫的亡失为线索都具有相对的完整性 三个故事又是按照时间顺序排列组成一串 构成一段家庭养猫的悲剧史 得猫 养猫 亡失 再得猫 再养猫 再亡失 复得猫 复养猫 复亡失 永不养猫 情节三起三落 层层推进 2 首尾呼应和伏笔的设置 衔接呼应表现为 开头交代几次养猫的结局 抛出线索 总领全文 末了以 我家永不养猫 收尾 开拓深意 呼应开头 三个故事之间又有过渡段贯通弥合 伏笔的设置表现为 第一只猫忽然消瘦预示着其病死 写第二只猫街上乱跑 预示其被人捉走 写第三只猫凝望鸟笼 预示其被冤打致死 所以这些都起到了穿针引线 连珠缀玉的作用 把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体 浑然天成 3 全文采取总分的结构 分说部分巧在三次养猫经历按照时间推移 由略到详和情感逐步加深的顺序来组织材料 每一次的养猫经历 巧在都是按照 引入对象 叙述事情 抒发情感 的顺序来写作 这样安排文章结构 脉络清晰 过渡自然 读来如行云流水 本文写的是猫 作者却巧妙地借物抒情 曲折地表达了同情 怜爱弱