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文档简介

总第 教时 备 课 笔 记 授课时间 课题：5、北大荒的秋天 第 1 教时：（课型： 新授 ）目标与要求： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。 3、有感情的朗读课文。教学重点：学会课文中的生字，理解生字组成的词语。教学难点：有感情的朗读课文。方法与手段：合作 感悟 讨论 过程设计（教学内容：问题设计）：策略措施（活动设计）：1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。一、揭示课题，导入新课1、指名读课文。2、简介北大荒。北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。3、北大荒的秋天是什么样儿的呢？二、自读课文，了解大意 备 课 笔 记 1、读句子。这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。这是一个长句子，在读时要注意合理的停顿。教师范读;学生练读。指名读，齐读。2、读课文。指名分自然段读。师生共同评议。四、理清课文脉络：五、教学生字字形，指导书写1、出示生字。指名读。2、识记生字字形。 3、指导书写。2、再读课文，要求读正确，读通顺。3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的词语、句子。自由读。说说哪些生字在读的时候要特别注意。（紫是平舌音，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是前鼻音，岭是后鼻音，荒、绛是三拼音）指名读，齐读。回答问题。北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句话来概括？默读课文，想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的？课堂小结：作业设计：1、用钢笔描红。2、组词：先（ ） 火（ ） 此（ ） 冷（ ） 文
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