认识青春期.doc

体育 学科导学案课 题认识青春期课型新授课年 级五年级主备人甘作斌学习目标知识与技能使学生了解青春期自身身体发生的生理变化和心理变化。过程与方法探寻和澄清关于在成长、性别角色、冒险性行为，表达感情与友谊的观念。情感与态度价值观使学生了解生命的来源，体会生命的价值，学会尊重生命，珍惜生命。教学重点对青春期的认识。教学难点身体的变化。学法指导图示、讲解教学准备多媒体。课 时1课时教 学 过 程学 案导 案【课时目标】了解青春期自身身体发生的生理变化和心理变化。一【引入新课（问答引入）】什么是青春期二【揭示目标】1、 探寻和澄清关于在成长、性别角色、冒险性行为，表达感情与友谊的观念。2、学生了解生命的来源，体会生命的价值，学会尊重生命，珍惜生命。三【出示自学提示】一、头脑风暴：请学生将头脑中对“青春期”一词的反应做出回答。1、提问：“当说到青春期时，你会想到什么？”2、将头脑中的答案写于黑板上(青春痘、长胡子、体毛、长高、肌肉发达、发胖、 叛逆、身体发育、变声、恋爱) 3、老师进行归纳（从身体、情感、心理、性的方面的变化）二、青春期的年龄界限 青春期是指少年儿童开始发育，最后达到成熟的一段时期，即由儿童向成人的过渡阶段。 国外医学界将青春期的年龄定为10-19岁，我国医学界将之定为13-18岁，而且男女有别，（男生早还是女生早）女生一般要比男生早1-2岁，除此之外还受地区、营 养、精神等因素的影响。三、青春期的困惑及容易出现的问题 1、身体发育的特殊情况引发的自卑（发育晚特别矮或者发育过早）2、交友中的矛盾引发的孤独甚至孤僻（区别孤独与孤僻的差异，举例说明）3、性意识萌发无法处理合适的两性关系（早恋甚至过早发生行关系，而产生的少女妈妈问题） 4、冲动引发的后悔（情绪难以自控，举例说明）5、要求独立而与父母的矛盾（父母无法谅解而依然将我们看成小孩沟通的重要性） 6、自控能力的不够，沉迷网络、毒品毁了一生。四、调研：五、介绍青春期健康教育开展的方式 一、体委报告人数。二、师生问好三、宣布本课内容提出要求四、检查服装，安排见习生组织：1教师讲解、示范2.教师巡视、指导。要求；动作舒展、协调，保护与帮助的方法基本正确。青春期，是我们人生中第二次发育，相比婴儿期的第一次仅仅是身体上的巨变，这一次我们的变化足以彻底改变一个人，有的人可以在一年之间身高增加10多公分，有些人从原来的瘦竹杆变成了小胖子当然也有相反的，有的人原本开朗的个性忽然变得扭扭捏捏，有的人从乖乖牌变成了叛逆小子。身体、个性甚至是我们内脏器官、大脑都在逐渐成熟，最大的变化恐怕是我们的自我意识了，男生开始注意自己的形象，女生开始热衷打扮，就说明你的自我意识开始成长了，紧接着不满父母老是干涉自己的行动，希望有独立空间保有自己的小秘密，渴望朋友，渴望得到别人的尊重，好冒险。总之，这个时期忽然发现自己变得好怪，父母也觉得我好怪，不过我的同学不觉得很怪。青春期是人生最宝贵、最重要的时光，青少年要了解自己的变化，做好心理准备，注意营养和适当的运动，顺利渡过这个时期，每一件事的发生都足以改变一个人的命运和性格。（自我分析）佛罗伊德讲过每个人在他从出生至成年前各个时期发展过度或停滞都足以影响他成年期的生活及一生的个性。了解学生想了解的关于青春期的信息，或者是提出青春期方面的疑问。1、课堂的形式（男女分班，由班长带队按照班级座