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PEP小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season第五课时说课稿 尊敬的各位老师： 大家好！今天我说课的内容是人教版小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season的第五课时。下面我将从说教材、说学生、说方法、说教学准备、说教学过程、说板书这六个方面来进行我的说课。一、 说教材 （一）说教学内容Unit 2 My Favourite Season,这一单元的主题是seasons,是小学英语第六册的核心话题，在整个教材中起着非常重要的作用，在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。本单元由PartA, B, C三部分组成。本节课是本单元的第五课时，教材内容是PartB的Lets talk部分，主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”，把学过的知识学以致用，体验到知识运用的成就感，并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。在人教版的Lets talk部分，让学生通过所学的语言来交流，运用所学的语言来表达自己的想法，了解其他同学的情况，这一部分的练习使学生有了灵活运用和交流的机会。（二）说教学目标英语课程标准指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言的运用能力。五年级下册的Lets talk部分旨在让学生通过所学的语言来交流。因此，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：1、知识与技能、能听说读写单词：season, spring, summer, fall, winter等.、能够听懂句型“Whats your favourite season ? My favourite season is. Which season do you like best? I like best. Why do you like ? Because I can ”并能用其进行交际会话。2、过程与方法、培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。、通过自主、合作、探究学习来表述自己最喜欢的季节及其原因。3、情感态度与价值观、培养学生热爱四季，热爱大自然的良好情感态度并有环境保护的意识。、激发和培养学生学习英语和用英语表达的兴趣，树立学习自信心，积极参与课堂活动，培养他们的合作交流能力和健康快乐的学习态度。（三）、说教学重、难点该课内容是学生所熟悉的词汇和句型，因此，我将引导学生理解和掌握“Why do you like ? Because I can” 为本课的重点。“正确回答和书写答句即because引导的原因状语从句”为本课的难点。二、说学生本课的教学对象是学过两年半英语的五年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有一定的英语词汇积累，他们对新生事物表现出较大的兴趣，又有较强的接受能力。再者，学生已在第五册学习了“Whats your favourite food?”的话题，为本课的教学储备了一定的相关知识。 三、说方法1、说教法 根据英语这门课本身的特点及学生爱动，爱表现的特点，在教学过程中，我主要采取情景教学法，听说法和交际法等进行教学指导。通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动（听、说、唱、玩等），从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。2、说学法引导学生通过比较、观察、猜测、动手、表演、操练等方法逐渐感悟新语言项目的功能，从观察、听感知模仿学说这四个由低到高得步骤，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试，主动参与，乐在其中，无形中掌握知识，运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。3、说教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，通过学说听、说、唱、玩、猜等活动，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。四、说教学准备 根据教学设计，需要准备以下材料和教具：卡片，记者证，语音材料，影片，课件ppt.，小礼物。 五、说教学流程本着以学生为主体，教师为主导，我把教学过程分为以下几部分来完成。 Step 1. Warm-up and lead-in（热身及导入）（4分钟）1.问候，自我介绍，谈论天气等。2.玩猜单词游戏，根据图片出示四季单词。3.Enjoy and sing the song“Whats Your Favourite Season?”【设计思路】在热身及导入环节设计猜单词和吟唱歌曲两个活动。通过吟唱歌曲Whats your favourite season? 吸引学生的注意力，使学生尽快融入英语课堂学习的氛围，拉近教师与学生之间的距离，自然引出本课话题。 Step 2. Presentation（呈现新课）（12分钟）1. 歌曲唱到最后一句时，教师重复Whatsyourfavouriteseason?并板书 这句话，请学生一起拼写单词favourite，教师指着单词卡片spring回答说：Myfavouriteseasonisspring.学生跟读这句话。通过讲解使学生能掌握“Whats your favourite season?”并能用“My favourite season is.”来回答。2. 师生之间进行多人次的快速问答。3. 引入“Whats your favourite season?”的另一种说法及其回答“Which season do you like best?”“I like best.”4. 在同学们掌握了如何谈论喜欢的季节后，导入“Why do you like?”“Because I can”（出示不同季节的活动图片来引导帮助学生掌握和回答）5. 根据图片用所学知识来编对话。 【设计思路】：承上启下，设疑激趣，激发学生求知的欲望。利用课件教学，突出本课教学重点，让知识新授在真实自然的情境中完成。通过引导学生学习操练，训练学生的模仿、跟读能力，形成学习策略和能力。通过带领学生在情景中用句子，有效突破教学难点。Step 3 Listening practice（听力练习）（5分钟）听Lets Talk部分的录音1.第一遍，光听，听出大意。2.第二遍，边听边完成表格，然后师生一起核对答案。3.第三遍，投影出示Lets talk对话，跟着录音集体认读 4.把学生分成两部分角色表演Lets talk部分的对话5.教师在对话中标出主句型，带学生再次认读。【设计思路】：第一遍光听，从整体上把握听力材料的内容。第二遍在具体情景，多信息的情况下，听出自己需要的信息并把它写下来，这有利于提高学生的听力水平。模仿录音读，有利于纠正他们的错误发音，使发音更地道。角色表演有利于他们用英语去思维。Step 4 Consolidation and extension（巩固和拓展）（8分钟）1.仿照Lets Talk，作为一名记者运用本节课所学内容伴随着背景音乐去采访其他同学。A：Whats your favourite season? / Which season do you like best?B: My favourite season is. / I like best.A: Why do you like?B: Because I can.2.和其他同学一起表演对话。3.玩一个快速记句子的游戏。【设计思路】：让学生通过所学的语言点来表达自己的想法，了解其他同学的情况，这一部分的练习使学生有了使用英语来灵活运用和交流的机会，会激发他们想说英语的欲望。给他们几秒时间扫描句子并记住有助于孩子们精神的高度集中去巩固本节课所学的主要内容，并能从中找到成就感。Step 5 Emotional Education（情感教育）（5分钟）1. 关于季节的一些谚语。2. 观看有关环保的影片养成热爱大自然，保护环境的好习惯。 【设计思路】：通过谚语，了解汉英在这方面表达的不同。通过影片，使学生生动形象的了解到大自然的美好，同时要意识到我们必须要保护大自然环境才能享受幸福的生活。 Step 6 Summary （总结）（2分钟）1.谈论最喜欢的季节: Whats your favourite season?-My favourite season is. Which season do you like best?-I like.best.2.谈论喜欢某季节的原因: Why do you like .?-Because I can.3.Enjoy beautiful seasons, value interesting life.(享受美丽的季节，珍惜多彩的生活！）【设计思路】：通过师生一起的总结，回顾本节课的重要内容，有利于学生从整体上去把握本节课的重点。Step 7 Sing a song（唱一首歌）(3分钟)Whats your favourite season?Whats your favourite season?Spring (Summer/Fall/Winter) is my favourite season.Spring (Summer/Fall/Winter) is my favourite season.【设计思路】： 在愉快的歌声中复习本节课的内容，结束本节课的课堂教学， 英语歌曲有利于学生愉悦的接受知识。Step 8 Homework（作业）（1分钟） Talk about your favourite season with your parents or friends by asking and answering questions. 【设计思路】：课后作业不应是课堂教学的结束，而应是课堂教学的延续、拓展和深入。本次作业，围绕本课教学内容，考虑到学生的兴趣，有很大的灵活性和创造性。从而使英语学习变成学生所喜爱的事情，让学生乐于接受、乐于学习。六、 说板书设计 板书设计：我遵循了简洁、明了，突出重点的原则。 Unit 2 My Favourite Season(Part B Lets talk)1.Wha