《长城万里行》教案 .doc

长城万里行教案刘雨田教学目标：1、 分析刘雨田先生的梦想是什么，他是怎么实现梦想的。2、 启发学生坚定自己的梦想，并且学习刘雨田先生追梦的精神。课前准备：1、 提前2天布置预习作业，折小星星，准备10个棒棒糖；2、 提前一节课，跟班主任交流班风状况，跟学生打个招呼；3、 提前三分钟进教室，打开多媒体课件。教学过程：一、 导入（8:158:20）师：听说咱们班是个积极向上，班风良好的班级，我很高兴和大家一起度过一节课的美好时间。在这堂课里老师想跟同学们探讨一下“梦想”这个话题。首先，给大家1分钟的时间思考：自己的梦想是什么？想好以后，我们通过抓阄的方式，来确定哪位同学跟大家分享自己的梦想，要求三句话以内。好，现在开始。（1分钟，巡视全班，观察学生。）师：现在我们开始抓阄（写有“发言”字样的小星星）。（对抓到阄的同学进行提问）师：请问你的梦想是什么?（请三位学生分享）师：每个人都有一座的梦想的长城，有的人的长城只在心里，有的人却把长城踩在脚下。我们今天学习一篇关于梦想的课文，那就是刘雨田先生的长城万里行。刘雨田先生梦想是什么的？他是怎么实现自己梦想的？他的经历能给我们哪些启示？带着这些问题，让我们跟随刘先生一起踏上寻梦的征程。（PPT展示教学目标：刘雨田先生梦想是什么的？他是怎么实现自己梦想的？他的经历能给我们哪些启示？）二、 脉络（8:208:40）师：请同学们齐读课文，读完课文后你们每位同学就都变成刘雨田先生了。读完之后会有人根据长城万里行这篇文章进行采访哦。（学生齐读课文5分钟，教师用课件展示学生易读错的字词）师：现在大家都变成了刘雨田，而我是记者。在品读本文过程中，我有些词语不熟，请在座的刘雨田先生们一起大声读一遍，我认真倾听，认真学习。（ppt展示： 执着 跻进 罗布泊 乌鞘岭 蓟县 慷慨 凝结 脉搏 开拓）师：谢谢刘雨田先生，我终于知道怎么读了。可是，我有更难的问题，能回答我问题的刘先生将获得我手中的金话筒（棒棒糖）哦请姓刘的同学举手。刘先生，您好！请问您小时候的梦想是什么？刘1：两个梦想：当个作家，走遍祖国的山山水水。师：读万卷书，行万里路。刘先生，想兼顾两个方面可不容易，您首先实现了哪个梦想呢？刘1：行万里路的梦想。师：是的，您完成了长城万里行，并且成为中国徒步走完长城第一人。请问您在追梦的过程中有哪些收获呢？ 刘2：记录了30多万文字，收集了600多张照片，发现了一组岩画，其中岩画是首次发现。受到了当地政府和群众的热情接待。增进了对祖国大西北的感情。师：如果说长城是梦想者的沃土，那么刘雨田先生就是一棵在沃土中成长起来的望天树。但是，望天树是经历了很多磨难才能听见蓝天和太阳的对话。刘雨田呢？难道他不费吹灰之力就有那么多的收获吗？生齐：不是。师：实现梦想的过程是漫长而艰辛的。请问您在实现这个梦想的过程中遇到了哪些困难呢？刘3：我遇到过沙暴、寒流、遭到过野狼的追踪，一次还差点跌进万丈深渊丧命，经历了难以想象的艰难困苦。师：现在请大家齐读第15至20自然段，身临其境地重温一下曾经的艰辛，读完之后大家都变回中学生。（学生齐读课文第15至20自然段）三，作者介绍（8:408:45）师：至此，我们把本文的大体内容通过角色扮演的方式学习了一遍。学完本文之后，相信很多同学迫不及待地想对本文的作者，也就是刘雨田先生有更过的了解。下面请全班男生齐读ppt上的文字，全班同学一起领略刘雨田先生的风采。（ppt1：刘雨田：中国历史上第一位职业探险家，中国徒步走完万里长城第一人，中国全程走完雅鲁藏布江大峡谷第一人。他用自己的双手拍摄了一万多张黑白彩色照片，写下了二百多万字的探险日记，内容涉及各种领域，他的几部作品已陆续发表，曾多次获得全国大奖。）师：刘雨田先生不仅实现了行万里路的梦想，而且成为了一名著作颇丰的作家。但是，梦想很丰满，现实很骨感。刘雨田先生是克服了重重困难才取得巨大成就的。下面请全班女生齐读下面的文字，全班同学一起感受成功背后的故事。（ppt2：刘雨田进入大漠腹地，八天八夜水尽粮绝，什么也没有了。当他饿得不能爬行时，苍蝇、蚊子、蜘蛛、甲壳虫、蚂蚁和四脚蛇，都是他捕食的对象。他说苍蝇好吃，有淡淡甜味；蚂蚁难吃，臊得很；蜘蛛吃了没啥感觉。渴了，开始喝自己的尿，一次，二次，三次，到第四次时，尿液也没有了。）四，主题（8:459:00）师：“成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”哪位同学来用一句话跟大家分享一下从本文中所受到的启迪？（三位同学发言）师：三位同学理解能力都很强，用掌声赞一个！下面请大家快速拿出一支笔，在课本第103页空白处进行一次小练笔。刚才大家过了一把做刘雨田先生的隐，现在老师也来反串一次。假如现在我是刘雨田先生，大家都是我的粉丝。我请你们每人在2分钟内至少写一个比喻句来形容梦想，谁写得好我就跟谁握手。计时开始！（学生练笔，老师巡视全班，寻找优美的比喻句，然后让至少3个学生各大声读一遍，跟他们握手）师：最后，老师想用一首小诗来结束今天的这堂课，请大家一起朗诵ppt上的旅程。（ppt： 旅