难忘小学生活---《依依惜别话赠言》教学设计.doc

语文综合性学习 难忘小学生活依依惜别话赠言教学设计【教材分析】语文课程标准提出教师要重视开发利用课程资源，强调跨学科学习，以促进学生全面、均衡、有个性地发展;倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。因此，在进行难忘的小学生活学习时，我积极开发、利用多方位的课程资源创造开放的语文空间，营造多彩的综艺课堂，促进学生自主、合作、探究学习，并在学习过程中及时分享彼此学习的成果。引导学生学会学习、学会合作、学会做人，形成内涵丰富的大语文教育。 难忘小学生活是人教版小学语文六年级下册教材中的综合性学习内容，分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。“依依惜别”板块的主体是“活动建议”，根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。而本设计正是其中“临别赠言”的体验实践阶段。【学情分析】难忘小学生活是小学最后一次综合性学习，此时学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事;这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。“依依惜别话赠言”综合性学习活动就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，并表达美好的祝愿，继续前进。【学习目标】知识与能力：1、通过对“范例”的探究，归纳出毕业赠言的基本要求，学会写赠言。2、通过共同参与各项活动，培养合作探究能力，发展实践能力和创新能力。过程与方法:1、赏析优秀毕业赠言，说明理由，归纳写法。2、选择自己熟悉的一位同学或老师，根据其特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。情感态度与价值观:围绕毕业的这份“情”，展开“追忆真情感悟真情书写真情互送真情”的活动，在“想、说、写、做”中体会浓浓的师生情，同学谊，感受学校的培育恩，丰富内心的情感体验。【重点难点】1、赏析优秀赠言的过程中，掌握赠言的基本写法。2、写出有特点的毕业赠言。【活动准备】1、整理制作学生的活动照片，制作电脑课件。 2、收集整理关于友谊、理想、人生等名言; 3、设计赠言卡。【活动一】欣赏画面 追忆真情1、创设情境，激情导入同学们，时光荏苒，六年的小学生活在这个麦收的季节即将接近尾声了。我们马上就要告别美丽的母校，告别敬爱的老师，告别亲爱的同学，离开六(1)班这个温馨和谐的大家庭。六年了，两千多个日子，我们一起上课，一起玩耍，一起笑过，也曾一起哭过，我们之间结下了多少深情厚谊啊!有些事，至今仍历历在目，有些人，我们永远忘不了，现在就让我们一起回首童年成长的足迹。2、回顾足迹，情感奠基播放学生生活与学习的照片，教师相机解说(1) 三好学生颁奖仪式(2) 每周一升旗仪式(3到烈士陵园缅怀革命先烈(4) 开元之星宣传栏(5) 春季校运会跳高比赛3、揭示活动主题: 看着这一张张照片，回想起一段段往事，分离在即，我们一定有许多心里话要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，如何把这些话语尽情地表达出来，就是我们今天活动的主题依依惜别话赠言。【活动二】赏析范例 感悟真情1、导语:毕业赠言是给别人留下的美好祝愿和真诚希望，它可以增强我们的信心、增进我们的友谊;老师这里有一些赠言，有赠给老师的，也有赠给同学的，请同学们用心读读，思考赠言好在哪里？赠老师老师，能成为您的学生，我们是多么的幸运！是您教会我们要走近父母，体谅父母的心;是您在运动场上为我们加油，是您在课堂上教会我们辩论在您的教导下，我们进步着，快乐着!“谁言寸草心，报得三春晖”您的哺育恩情将永远铭刻在我的心上! （评析：小作者将老师的点滴恩情铭记心间，引用诗句，表达了自己对老师的感激之情。老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。（评析：作者把老师比作阳光雨露，哺育自己成长，照亮自己人生的路，这既是作者的内心感悟，也是发自内心的感悟，也是发自内心的赞美。）鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。在我小小的心灵里，除父母外便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；将来我也做老师，我常常这样梦想（评析：老师在小作者的心田播下了梦想的种子， 小作者用诗一般的语言表达了自己对老师的崇敬和赞美之情。）赠同学我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我美好的祝福。（评析：作者把自己和好友称作“并肩生长的两棵小树”“ 二重唱的两个声部”，表明他俩是形影不离的好朋友，离别情浓，难舍难分。）童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中母校的每一个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想和希望。（评析：以对校园生活的美好回忆作为赠言，自然引发好友对昔日美好时光的回忆，体现了同学间深厚的友谊。）愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。（评析：作者巧妙采用排比句式，直抒胸臆，表达对好友的美好祝愿。）忘不了操场上你矫健洒脱的身影，忘不了课堂上你生动有趣的语言，更忘不了黑板报上你那清秀的字迹你是我们班的“幽默大王”。 有人说:人生最大的欢乐是创造欢乐，感谢你六年来带给我们的欢乐，也希望在今后的学习生活中，快乐与你永远相伴!（评析：则赠言极富针对性，抓住了同学的性格特点及兴趣爱好，给人以鼓舞和自信，再加上真诚美好的祝福，令人难忘。）2、小组合作、集体交流评价毕业赠言。3、归纳写毕业赠言的方法。从这几则赠言中，你能说说赠言有哪些特点与要求吗?(提示从内容、情感、语言.等方面思考)4、总结毕业赠言的特点【个性鲜明】外貌 性格 品质 兴趣 理想【内容丰富】回顾学习生活 赞美同学情谊 感谢老师教诲 【语言优美】巧用修辞 引用名言诗词(比喻 对比 排比 拟人)【真情实感】怀念 惜别 劝勉 激励 祝愿 展望 感谢【活动三】选择对象 书写真情。1、导语:同学们，在这即将离别之际，你最想把赠言送给谁?拿起手中的笔、拿出课前准备好的赠言卡，写下我们的心声吧!2、互动一:学生交流赠言，相互修改。3、互动二:展示赠言 (1)请每个小组的一个代表上台展示自己的赠言，只读内容，不能说是赠给谁的。(2)下面的同学听完后猜猜他是写给谁的。(3)接受赠言的同学说说自己此刻的感受。(4)其余同学要认真倾听，积极思考，听完之后进行评价。【活动四】依依惜别 互送真情1、同学们，今天的分别，是为了明天更美好的相聚，让我们把祝愿和真情送到同学(老师)手中，愿大家友谊长存。将写有自己美好祝福的贺卡赠送给同学(老师)。2、学生在祝福你一生的音乐声中给同学、老师送赠言卡，并附上一个拥抱，一个握手，一个拍掌等特别方式，把不舍表达出来。3、看到如此感人的场面，老师也有赠言送给大家：你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以改变笑容；你不能控制他人，但你可以把握自己；你不能预知明天，但你可以利用今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽力；祝亲爱的同学们在以后的日子里好好把握自己，天天好心情，事事都如意！4、总结：听着同学们写的赠言，我仿佛看到了你们那一