Unit 3 Its a pineapple Lesson 14 教学设计1.doc

Unit 3 Its a pineapple Lesson 14 教学设计1、 教学内容与分析1 Just speak本部分继续学习使用Whats this in English? Its a/ an . 以及询问对方是否喜欢某物Do you like. ? Yes, I do能够在一定的情景中自然运用，达到使用所学语言进行简单交流的目的。2 Just read and write本部分继续学习有关水果的单词：能够听、说、读、写的单词orange 和banana; 能够听、说、认读的单词有watermelon 和 kiwifruit。3 Lets sing学唱Fruit song这首歌曲，复习巩固所学内容。2、 课前准备1 准备本课所学单词及上一节课所学单词的实物和图片。2 准备一把小刀。3 学生准备一、二种自己喜欢的水果。3、 教学步骤与建议1 热身 / 复习（Warm-up / Revision）（1） 表演13课的小对话。（2） 用图片对所学的单词进行快速抢答Whats this in English? Its a / an . 复习所学的知识，为本课作铺垫。2 新课导入（Presentation）（1） 用类似13课的方法教授本课出现的新词watermelon, kiwifruit, orange, banana. We know this（pineapple）in EnglishBut whats this in English? Its a watermelon在回答完后继续补充 Its so big（watermelon）Its so small （kiwifruit）Its orange （orange）Its yellow （banana）（2） 板书单词orange, banana，并将图片贴到黑板上，将单词watermelon, kiwifruit的图片及拼写贴到黑板上。（3） 将所学的几种水果摆放到讲桌上，T：Please look hereThere are some fruits hereWhats this in English? Right, its an appleDo you like apples? I like apples very much边说边削一小块苹果，放在嘴里，边吃边说 Um, its very good教师手拿苹果问学生，Do you like apples？如果学生说Yes教师引导他说Yes, I do就给学生削一块苹果吃并说Lets eat it做出吃的动作，教师再问学生，请他回答Yes, I doLets eat it教师回答Good idea教师问了几个学生后，可以换另外一种水果。请同学到前面来问。（4） 最后拿出watermelon, 说Oh, lookThis is a watermelonIs it big or small? Yes, its so big Do you like it? Do you want to eat it? Me, tooI want to eat itLets eat it将西瓜分成若干个小角，边操练边品尝。（5） 听录音，跟读本课对话，并能以小组的形式表演出来。而后扩展对话的内容，将其它水果补充进来。3 趣味操练 （Practice）（1） 尝一尝，猜一猜（Taste and say）。学生分成小组，把一学生眼睛蒙上，然后把一种水果放入学生口中，另一学生问：Whats this in English? 吃水果的学生如能正确回答就为该组赢一分。（2） 采访。四人一组，教师告诉学生他们要去野餐（go on a picnic）。每小组组长（group leader）采访组中成员：Do you like . ? 列出要买的水果。4 课堂评价 （Assessment）完成活动手册的内容。教师应在课堂的形成性评价中重点引导学生对自己的语言行为过程进行即时反思，具体做法如下：（1） 鼓励学生口头陈述自己的简单会话过程，由教师对2-3个案例进行分析，从而使学生体会什