1亿利东方学校教研室工作2012——2013计划(2).doc

亿利东方学校20122013学年教研室工作计划一、 指导思想：本学期在学校总体工作思路的引领下，立足于三主体教育思想，以教师发展、家长发展、学生健康快乐成长和提高教育教学质量为目标，突出一个中心（课堂教学改革）、抓好一个重点（常规教研活动）落实两项重要工作(加强教研队伍建设、打造艺体课堂结构模式）二、 本学期主要工作及措施 （一）以课堂教学改革为中心，打造高效课堂，提升教学质量根据上学期课堂改革实施情况，本学期以“五大金规”为标准，继续通过局部研究，构建高效课堂1、目标：通过探索课堂改革，提高教师对高效课堂教学的认识水平、教学能力、教研能力，提升课堂效率，提高教学质量，初步形成学校校本学科、学段高效课堂模式和教学案的校本模式成果，提高学校核心竞争力。2、主题：高效课堂五条“金规”引领课堂改革，探索校本课堂和教学案模式创新。3、具体策略：（1）自我学习与组内学习相结合。教师开学初（第一周）继续自主学习“五条金规”和依据“五条金规”制定的课堂评价标准条例，认真学习剖析“五条金规”的内涵实质，教师在学习中要进行详细的分析并作好记录，由教研组长根据教师学习情况进行总结反馈，第二周或第三周教研室召开教研组会议由教务主任、教研室主任针对大家的问题及困惑进行相关指导。（2）以中学数学组、小学语文组、中学英语组为实验组，继续进行局部探索。本学期在上学期的基础上，另外增加中学英语组为实验组，教研组利用每周教研活动时间围绕高效课堂的“五条金规”及教学案的整合设计进行课堂教学改革探索实践，进而打造高效课堂。同时确定部分领导跟踪指导以上三组的课堂教学改革。承包如下：徐兆义：中学数学组；贾森福：中学英语组、小语组。要求：本学期初参与课堂改革的教师通过学习构建高效课堂“五条金规”标准，再次认真学习领会“五大金规”的实质，自己针对自己的学情认真研究教材设置教学案，（开学初利用一个月的时间由教务处和教研室与实验组教师一起研究教学案的模式，初步建立教学案模式,为其他教师提供可行性的教学案模式）参与实验组的教师在实践教学中不断分析、总结，要求教师每课都要有反思、总结，为下一步研究探索奠定基础。在此期间，校长（有时间情况下进行听评课）、教研室主任、教导主任对各组的实践课每周至少听评一节，进行指导点评。（3）开展同课异构活动，（主题案例分析）利用第六十四周时间以五大金规为标准分段进行同课异构活动，三个实验组（12、34、56、78年级）分四个段，利用每周教研例会时间进行同课、同主题异构活动，要求校长、教研室、教导处主任一起参与听评课活动，以“五大金规”为标准对教师的课堂教学及教学案的设计进行跟踪指导。通过八周的教研活动，教师不断反思、总结自己的教学，及时科学的整改自己的教学方，八周同课异构活动结束后，每名科任教师完成一篇经验总结文章。在总结中不断升华、改革、逐步实现高效课堂。实验组教师本学期打造一到两节优质课例；其他组也取同课异构活动，本学期要打造一节成功的课例。（第十一周期中考试暂停） （4）典型示范。第十六周组织实验教师示范课（校内公开），实验教研组推选一节示范。课后组织课改探究的反思汇报与点评指导活动。要求没有课的教师参与听课学习、指导。（5）总结提升，通过典型示范活动后，教研组利用每周教研例会组织教师继续研究探索以“五大金规”为标准构建高效课堂的方法策略，通过一系列教学研究活动，教师不断反思、总结，逐步构建高效课堂。（6）召开教研组汇报会，在学期末，参与课堂教学改革的教研组针对以“五大金规”为标准构建高效课堂的经验、方法与其他组进行交流汇报。（根据学校整体活动时间确定，如无法进行，将在组内交流，将交流材料上传校园网，供老师们学习）(二)以常规教研活动为重点，提高教育教学质量1、继续实行教研活动例会制：每次活动要做到三明确：即明确活动时间、明确研讨主题、明确任务分工，在规定时间准时召开。每次教研活动，都要有详细的记录、有总结及整改措施。每次教研活动都要要求老师们针对主题精心准备，各教研组做到高效合理的利用集体教研时间两项内容：第一项：教育教学文章学习，每次安排一名教师组织本组教师进行教育教学文章学习，要求主讲教师逐字逐句讲解文章，主要谈自己的心得体会感悟，将心得体会写到学习材料后面即可，教研活动结束后将材料交教研室刘婷；第二项：每星期安排一名教师进行研究课教学（进行案例分析，进行同课异构活动，实验组通过：集体备课试讲评价、反思、修改教学案再实践整改再实践总结、提升），对研究课进行点评，要求组内教师全员参与研究课的点评活动。具体开展时间：从第四周开始教研组长组织教师围绕“五条金规”安排研究课教学活动，主要研究探索课堂教学和教学案的结合。安排校领导、邀请市、旗教研室相关教研员对教师的课堂教学进行跟踪指导，提高教师的教育教学能力。每周教研室根据各组活动情况对各组活动进行总结，并在教研组群内进行公布。每月编定一期教研动态和教研文摘。2、继续实行学校领导深入督查制：学校领导分片承包教研组，同步跟进听、评课活动。集体安排如下：中小学英语组：刘云娥中小学语文组；贾森福、崔卉萍中小学数学组：徐兆义、张二军、贾森福理化生组：徐兆义、陈绩全政史地组：贾森福综合组：李晓丽要求：校长、教研室主任、教务正副主任每周听课不少于2节，其他环节干部每周听课1节听课必评。（各环节领导和教研组长在每周五上午放学前将听课记录、评课记录交教研室。）3、继续实行教研成果汇报展示制：本学期末要召开教研组汇报会，并评定出等级，给予表彰奖励。各教研组在活动中要注重过程性材料的积累与整理。其中参与探索研究“五条金规”的教研组主要汇报探索研究“五大金规”的收获、困惑及下一学期的目标，通过各组汇报达到取长补短，互相学习，让教研真正的服务于课堂教学。（三）抓好两项重要工作1、加强教研队伍建设，（1）、做好读书学习、培训交流两件事情。要充分认识理论学习对教师素质提高、教育发展的重要性，提高学习的积极性和主动性，学校每学期要为教师至少推荐两本教育教学著作或刊物，完成推荐书目阅读后，可自行选择其他书籍进行阅读，同时要求教师每学期写读书笔记3000字，学期中进行定期和不定期检查。本学期9月中旬召开教师读书汇报会并对部分优秀教师进行奖励。寻找机会，搭建平台，为教师参加各级各类论文比赛奠定基础。力争在杭锦教育鄂尔多斯教育等期刊上推出我们的教育故事。加大培训力度 ，（本学期侧重于新课程标准培训教师利用开学初一个月时间利用网络资源学习新课程标准，由各组组长下载相关内容组织安排本组教师学习；另外要求语数英三科教师学习中小学各年级新课程标准，做好中小学学段衔接工作），另外继续通过送出去，请进来，校长讲座等形式，提高教师的专业水平。凡是外出学习的教师返校后针对学习的内容，以汇报课和专题汇报的形式，对全体科任教师进行二次培训，做到学习资源共享，大家一起提高；凡是校长讲座、专家讲座要求听讲座教师记笔记，写心得，做到学有所思，学有所悟。会后按要求提交相关文字材料（电子版、学校装订成册）。（2）、开展多层面的课堂带动工程，抓好课堂、课题、课程三条主线，即以课堂教学为阵地，转变理念，构建模式；以课题研究为载体，解决问题，服务教学，努力做好以下具体工作：以三名工程为契机，继续加强参与旗优秀、骨干、名师教师的管理与指导。执行旗名师骨干教师定期研讨制度。在学习交流中借助全旗骨干教师的力量，研究解决疑难问题的策略，学习其他学校的成功经验，使优秀、骨干、名师教师在校本研修、课堂教学中发挥引领作用，参评旗优秀、骨干、名师要求：一要上好示范课、公开课、研究课三种常态课。学科名师骨干每学期至少要上1节示范课、观摩课（校内公开），优秀教师上1节组内公开课也可校内公开课。具体安排：十月份月份组织参加名师、骨干教师的示范课观摩课；十一月组织安排优秀教师组内或校内公开课（五月份组织接待全旗名师、骨干教师的巡回讲学，七月份组织参加旗教育局的学术报告会）本学期策划1-2次本校教师个人教学经验、教学风格研讨展示活动。师徒结对：各教研组确定名师帮抚对象，师徒自愿结对，将结对名单开学初第一周内报教研室，每学期师徒互听评课不少于4节。要求师徒各录制一节电教课进行自评、他评，自我总结、自我反思，提高自己的教育教学水平。（3）搞好教育科研工作已立项课题的研究。学校开学初邀请相关课题研究专家对我校已立项的课题进行指导，通过指导学校制定落实课题实验方案，实现教研与科研的整合，突出研究的目的性、针对性和实效性。规范科研管理，提高研究质量，从而提高教学水平，保证课题研究有意义、有价值、同时确保课题能按时结题。（侧重于指导）新课题申报。国家级课题 ：构建三主体育人模式实验研究；自治区级课题：黄河文化课程开发；沙漠绿洲文化；学校文化建设。组织人员准备申报材料，撰写开题报告，完成相关系列工作。（4）、开展对口协作教研活动积极参与全旗及周边地区各学段学科区域教研活动。继续科学合理的推进与周边同类学校或先进学校的联考联评工作。落实信息教育示范校建设中有关教研交流的相关工作安排。2、加强艺体教学管理，打造艺体课堂结构模式依据艺体课的课堂教学流程，加强对艺体课课堂教学指导管理。艺体课