(部编)人教语文2011课标版一年级下册《要下雨了》 (6).doc

14、要下雨了教学设计武胜县泰山小学 肖延凤【学情分析】这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。作者通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的生动有趣的对话，使儿童知道下雨前是有迹象可寻的，只要仔细观察，就能发现大自然的秘密，学生一定感兴趣。学习这篇课文，要注意三点：一是抓联系理解课文内容，要引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯；二是抓重点词句理解课文内容，要引导学生通过分析一些重点词句的意思来体会、揣摩语言形式的表达效果；三是抓朗读训练，以读促理解，特别是对话，带有疑问语气、感叹语气的句子的朗读训练要到位。 【教学目标】 1、学会本课的12个认读字，会写“吗”、“吧”等6个生字和组成的新词，书写端正整洁，笔顺正确，间架结构规范。 2、 理解课文内容，能有感情的朗读课文。 3、 以课文为范例，自主阅读课外学习资料，丰富表象。、初步了解“燕子低飞”、“鱼游出水面”、“蚂蚁搬家”与下雨的关系。 【教学重点】掌握本课生字新词。 使学生知道“鱼游水面，燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆。 【教学难点】 通过对话的朗读体会，知道下雨前“鱼游水面，燕子低飞”的原因【教学准备】课件、卡片。【教学过程】一、联系生活，激趣导入、小朋友，今天老师又给大家带来了一首儿歌，想听吗？请你仔细听，想想从这些自然现象，你们知道了什么？教师朗诵儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。” 、学生谈听后的感受： 板书课题： 4、 要下雨了 、师述： 是呀，要下雨了，动物王国里的小动物们都忙碌起来。想知道它们在干什么吗？让我们一起走进有趣的动物王国里去看一看吧！ 二、复习生字 、认生字，摘苹果。 2、学习多音字：空三、初读课文 1、把课文的自然段标上序号。 2、自由读课文，找出课文中有哪些小动物，用圈圈起来。 3、说一说要下雨时小动物的反应？四、学习第1段：1、自己轻声读第一自然段：读后你知道了谁在什么地方干什么呢？2、提问：小白兔为什么直起身子不割草了呢？“天阴沉沉的”时会让人感到怎样？（由于空气潮湿感到不舒服）3、请一名同学读第一段，一名同学做动作。4、在小白兔做的动作中，有两个正相反的动作，你们看出来了吗？在书上用“”画下来。（弯、直）5、正确流利地朗读第一段。五、学习2、3段：1、小白兔直起了身子， 这时，它看到了谁呢？电脑出示第一幅图。2、燕子和平时一样吗？（不一样）从哪儿看出来的？（燕子平时飞得高，而现在飞得低）。3、小白兔看到后又是怎么做的呢？喊什么呢？ 4、燕子是怎么回答的呢？你能用“因为所以”说说燕子为什么低飞呀？出示电脑投影：因为_所以_。让学生练习说一说。5、分角色朗读课文。六、学习4、5、6段。 1、电脑出示第二幅图，（小鱼的行为跟平时不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道缘由。）教师指导朗读这句话，速度稍快些，读出急切、疑问的语气。2、小鱼是怎么说的呢？指名读，其他同学听听小鱼说了几句话，每句话是什么意思？3、用“因为所以”说说小鱼为什么游出水面？出示电脑投影：因为_所以_。分角色读课文。七、学习第7自然段。1、导语：听了小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？指名读一读。2、这时小白兔是怎么想的？你是怎么知道的？（生：小白兔连忙挎起篮子往家跑，还把要下雨的消息告诉了蚂蚁，从这儿可以看出小白兔有点相信要下雨了。）3、在回家的路上，又碰到了谁呢？ 电脑出示第三幅图。4、指名读第七段，学生边听边想，是小白兔告诉蚂蚁要下雨了，还是蚂蚁告诉小白兔要下雨了？八、学习8、9自然段。1、电脑出示第四幅图，蚂蚁的话使小白兔更加相信要下雨了吗？他是怎么做的呢？（教师引读）2、正在这时候，一阵雷声，哗哗哗，到此为止就下起来了。这雨下得怎么样呢？齐读第9自然段。教师指导读“大雨真的下起来了”中的“真的”要加强语气来读。九、分角色朗读全文，学生可以进行表演。 教师重点指导第8自然段，语速稍快，特别要读出小白兔急切的语气。十、总结全文，课外拓展。 今天的收获真不少。大家向课本、同学和老师学到了不少知识。在大自然里，在生活当中，到处都蕴藏着知识和智慧