2012级七年级期中字词与古诗鉴赏复习题.doc

2012级七年级期中字词与古诗鉴赏复习题班级学号姓名得分一、字词复习（一）、根据拼音写出汉字，给加点的字注音。qun()释帷m()li()览半明半mi()腌z()zho()祸m()地摇摇欲zhu()雕lu()惊xin()xi()疵l（）历表归xng()呜y()安tin()自x()hu()达j()身忌dn()f()水撺duo()茶dng()qi（）水q（）息Jun()刻积zn()ming（）思苦想chu()怅骷lu()群星hucu()（）白j()过x()Chuch(）（)不决蕴藻()佞臣()涟漪（）（）匿（）笑徜徉（）（）腼腆()()咬文嚼字（）谆谆教导（）铁脊（）撷取（）茅塞顿开（）优秀的文学作品，传达着人类的chngjng（）（）和理想，nngj（）（）着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有by（）（）的事情。在冰冻的湖面上掷（）下一串雪团般四处bngjin（）（）的清脆笑声。如今，秋风又起，树枝树叶交织出金色的qinglng（）（）。2、找出下列词语中的错别字，并在方框内改正：浅移默化陈词烂调井然有序威言耸听走头无路摇摇欲堕相提并论热泪沾巾千恣百态小心翼翼大有裨意锱珠必较眼花瞭乱犹然而生谈笑风声宠然大物鸦鹊无声妖魔鬼粜错别字改正错别字改正（二）下列说法错误的是（）1、繁星的作者巴金是现代小说家、散文家，其代表作有激流三部曲（包括家、春、秋）等。2、冰心原名谢婉莹，是现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家，她的诗歌的代表作是繁星和春水两部集子。3、王湾、苏轼是唐代人，杜牧是宋代人。4、泰戈尔是印度诗人、作家、社会活动家。我们的课本里选了他三首诗：金色花、告别、榕树。（三）找出与原文一致的一项（）A、嫩绿的芽儿，和青年说：“贡献你自己！”B、这时我忘记了一切。我在星的怀抱中微笑着，沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀抱里了。C、成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。D、有的被大风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。（四）、阅读名著汤姆索亚历险记：完成下列读书卡作者国别主人公内容梗概小说描写的是以汤姆索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。主人公性格最喜欢的故事情节：二、诗词鉴赏（一）次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1、这是唐朝诗人王湾的代表，体例上属于诗，内容上属于_之作。2、请描述划线诗句在你脑海中的画面。（不超过40字）。3、“海日生残夜，江春入旧年”，两句写出怎样的生活哲理？（二）赤壁（杜牧）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1、诗歌有的咏史，有的写景，有的叙事请问杜牧的的这首诗属于那一种写法？本诗在运用这种写法上有什么特点？2、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”会让你想到哪个历史事件，简要谈谈你对这句诗句的理解。（三）浣溪沙（苏轼）游蕲(q)水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。1、词前小序交代了什么内容？用自己的话说出上阕描绘的画面，并说说所写景物有什么特点?2、“休将白发唱黄鸡”一句有何含义？整首词抒发作者怎样的思想感情？（四）中秋咏月诗词三首十五夜望月（王建）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?1、说说“无声”二字的表达效果？2、对这首诗赏析正确的两项是()（3分）A“中庭地白树栖鸦”一句中“树栖鸦”以动衬静，既描写了鸦鹊栖树的情形，又烘托了月夜的寂静。B“冷露无声湿桂花”，诗人由被秋露打湿的庭中桂花联想到月中桂树，这句暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。C“不知秋思落谁家”，意思是诗人觉得中秋夜望月怀人的太多了，不知道这种思念之情会落到谁的一边，反正自己是没有这份情绪的。D这是一首七言绝句，押a韵，韵脚分别是“鸦”、“花”、“家”。3、诗词中描写“月”的句子很多，请你从课外找出一句咏月的名句。水调歌头（苏轼）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？（1），此事古难全（2），。1、作者苏轼，字，号“子由”指作者的弟弟，他们兄弟俩与其父亲苏洵，在文学史上合称“三苏”。2、补填横线（1）上的句子，并说说你的理解。3补填横线（2）上的句子，并说说此举流传千古的原因。3、对这首词分析不正确的一项是()（3分）A开头四句借幻想中的月宫境界，发出“明月几时有”、“今夕是何年”的疑问，反映词人对天上宫阙的向往。B“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，意思是说人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，两者都是自然常理，是人生无法克服的遗憾，表现词人的无奈而又伤感的情绪。C、词的上阙写月下饮酒，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活；下阙写对月怀人，由感伤离别转而为对离人的祝福。D全词深沉婉曲，流转自如，以美丽的想像，明睿的哲理，创造出幽深高远的境界，具有强烈的艺术感染力。（四）冰心诗四首1、冰心原名_，现代_、_、_、_。课文四首诗歌选自她的诗集_。2、母亲一诗中两个“躲”字表达了怎样的情感？3、“我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。”诗人要“纸船”到什么地方去？借“纸船”寄托了怎样的感情？4、成功的花中，诗人用“明艳”的花比喻什么？从中你得到什么启示？5、嫩绿的芽儿中作者借“芽儿”、“花儿”、“果儿”和青年说，你认为作者要告诉读者什么？答案：（一）次北固山下1、律诗；思乡2、答：潮水上涨，江面顿时开阔；船行江中，和风吹来，船帆端端正正地高挂着。3、答：意思：残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上。两句描写了时需交替中的景物，暗示时光的流逝。哲理：新事物脱胎于旧事物，旧事物孕育着新事物,突现了新生事物的强大生命力,表现出了作者积极乐观向上的精神。(二)赤壁1、答：咏史诗（1分）。特点：借史实抒情。（2、答：火烧赤壁；当年如果不是东风给了周瑜方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。作者感叹历史上英雄成名与机遇不无关系，而自己却生不逢时，空有才能而得不到施展。作者认为只要有机遇，相信自己总会有所作为。作者借此抒发了自己怀才不遇的思想感情。（三）浣溪沙1、答：交代了事件，地点，以及门前溪水的流向的奇特现象，从而引发了作者的深思。3、答：不必感叹时光易逝，人生易老。表达了作者乐观向上的精神。答：早春时节，溪边兰草初发，溪边小径洁净无泥，一派生机盎然的景象。潇潇暮雨中，传来了布谷鸟的啼叫声。特点：自然，清新，幽静。（四）冰心诗四首1、略2、借助联想和类比，表现了诗人寻求母爱保护的心态，表达了对母亲的依恋之情，讴歌了母爱的温暖和伟大。3、母亲的梦中；寄托了对母亲的爱和思念。5、告诉读者要不断学习提高，甘于奉献牺牲自己，为社会创造巨大业绩，使人生更辉煌灿烂。4、事业的成功，荣誉的光辉夺目。启示：成功来之不易，需经过奋斗和牺牲。（五）中秋咏月诗词三首十五夜望月1、不仅写出了冷