小学数学人教2011课标版二年级78,9,口诀求商.docx_第1页
小学数学人教2011课标版二年级78,9,口诀求商.docx_第2页
小学数学人教2011课标版二年级78,9,口诀求商.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

用7，8，9的乘法口诀求商教学内容：课本第37-38页例1，例2和“做一做”。教学目标：知识与技能：让学生经历用7，8，9的乘法口诀的求商过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。过程与方法：在解决问题的过程中，是学生初步尝试运用分析推理的方法，经历用7，8，9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推，归纳概括的思维和方法。情感态度与价值观：培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。 重点：熟练应用乘法口诀求商。教法与学法：教法：尝试教学法。学法：合作交流，独立思考，在探索交流中体验成功的乐趣。教学准备：主题图，教学课件。教学过程：一， 复习旧知算一算并说出计算方法。20 4= 8 2= 155= 123=二， 创设情境，探索新知（1） 出示主题图1） 引导观察，收集信息、 提问：图中的小朋友们在干什么？通过观察，你获得了什么数学问题？2） 梳理信息，提出问题根据这些数学信息，你想提出什么数学问题？（先让学生想一想，再同桌之间互相说一说） 3） 学生汇报。指名汇报问题。（2） 探究568的口算方法，（从主题图中引出例1）1） 请一人读题，提问：怎么解答列式？ 568你能不能独立试着做做？学生独立试算，把自己的想法在小组中交流。2） 指名汇报。3） 问：用哪种方法最简便？（用乘法口诀求商） 引导学生小结：求568的商，想到七乘八得五十六，所以568的商是7.4） 交换上题，口算567.能用乘法口诀求出这个算式的上吗？让学生独立试算。5）交流：说说你是怎么算出来的。6）比较568和567两个算式的联系。（让学生明白，用一句口诀可以列出两个除法算式）（3） 组织学生做课本第38页 “做一做”的第1题。 学生独立完成，教师巡视。集体订正，问:为什么做的这么快？（4） 完成探究279的口算方法。1） 让学生独立列式，教师巡视。2） 说说你是如何求上的。3） 小结：用7，8，9的乘法口诀求商的一般方法。三， 活用数学，解决问题1）老师在屏幕上出示10道口算题，让学生做一做。先学生独立做一做，然后开火车的方法来做，最后教师在屏幕上出示答案，组织学生比一比自己做的对还是错。2）教师在屏幕出示“小鸟回家”这幅图。图中有12道口算题和7间房子。每一只小鸟的旁边有一道口算卡片，小鸟按除法算式的商，找自己的房子。学生说出答案。教师按学生说的答案找小鸟的家。3）解决问题。教师在屏幕上出示小朋友们买票的情景图。组织学生观察图，受到数学信息。同桌互相说一说解决问题的思路并解答。最后集体订正。四， 课堂小结五， ，布置作业：板书设计：用，的乘法口诀求商口诀：七八五十六想：
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论