小学数学人教2011课标版二年级7的乘法口诀 (5).docx

7的乘法口诀龙岗一小：冷德艳教学内容：人教版课程标准实验教科书二年级(上册)第72页。教学目标：1利用学生已有的知识经验和类推能力，使学生自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。2掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。 3在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。教学重点：感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。教学难点：理解7的乘法口诀意义，应用乘法解决生活实际问题。教学过程：一、 复习旧知,引入新知。师：我们学习了1-6的乘法口诀，老师来考考你们学得怎么样？ 1.对口令复习16的乘法口诀。 2看算式想口诀直接说得数。师：看来孩子们1-6的乘法口诀学得不错，今天我们接着学习7的乘法口诀。（板书课题）二、合作探究，编写口诀。1教师出示七巧板,抽生介绍有关七巧板的知识后介绍：七巧板是由七个小图形组成的,称为东方魔板。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。2出示一副七巧板拼成的一条鱼，师：拼一个图案要用几块拼板？（7）有几个7？（1个7）。再用一副七巧板拼成了一个帆船，拼两个图案用几块拼板？（14）你是怎么算的？生：7+7=14 有几个7？（2个7）。出示拼3个图案用几块板？（21）你是怎么算的？生：7+7+7=21 生：14+7=21 师：21是几个7？（3个7）。接下来4个7，5个7，6个7，7个7分别是多少呢？请你算一算，并填在书上第72页例1的统计表中。3出示教材第72页例1的图案和统计表。学生汇报。2、完成统计表。仔细观察统计表里的数据，你发现了什么？学情预测：每多摆一个图案就多用7个七巧板。1个7是7，2个7是14，7个7是49。3、同桌合作编写7的乘法口诀。师：想一想我们学过的“求几个几是多少？”可以用什么方法来计算？（乘法）你能根据表中的信息写出乘法算式编写7的乘法口诀吗？同桌先说一说再写下来，能写几句写几句。汇报展示，纠正编写时出现的错误。师：经过大家共同努力，编出了7的全部口诀，一共有几句？（7句）那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果。4、发现7的乘法口诀的规律，理解口诀的含义。5、比一比谁先记住7的口诀。那句容易记住？交流记口诀的方法。6、男女同学对口令，同桌对口令记口诀。7、对口令。（师生） 师：下面老师想和全班小朋友做个游戏对口令。老师说前半句，你们说后半句。听清楚了吗？我们来试一试。二七（ ） 七七（ ） 四七（ ） 六七（ ） 三七（ ）老师说后半句，你们说前半句。（ ）三十五 （ ）二十八 （ ）四十二老师说一个数，你们说出7的口诀。 35、28、42、14、498、根据一七得七可以算哪两道算式，17= 71= ，其它的呢？选一句你喜欢的口诀和同桌说一说相应的乘法算式。师：如果说7的乘法口决根据一句口诀可以写出两个乘法算式，你认为对吗？生：不对，因为七七四十九这句只能写一个乘法算式。三、应用口诀，巩固练习。1、口算。师：我们能根据口诀写乘法算式，那你们能利用口诀进行乘法计算吗？要求：先想口诀，再直接说出得数。出示 37= 74= 57= 75= 77= 76= 72= 71= 2发现规律，运用规律。37= 27+7= 47-7= 总结：算一算，你发现了什么？你能很快地说出得数吗？出示57+7= 77-7-7=3出示日历表，1个星期有7天，2个，3个， 呢?谁能提出数学问题？师：这个月有一共多少天?怎样列式计算？4.考考你 ： + + + =28 =42师：三角形和圆形分别代表几？四