(部编)人教语文2011课标版一年级下册7 操场上.doc

课题操场上课型新授课设计说明操场上是小学语文课程标准实验教科书一年级下册的识字的第7课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。课前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程（第一课时）教学目标1.会认12个生字，培养学生主动识字的兴趣及能力。2.正确、流利地朗读课文。3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。教学重点1.会认12个生字，培养学生主动识字的兴趣及能力。2.正确、流利地朗读课文。3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。课前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2.自学字词，熟读课文。（学生）教学环节教师活动学生活动达标检测揭示课题启发谈话（用时5分钟）1.同学们喜欢运动吗？你最喜欢参加哪些活动？2.出示儿歌拍皮球，引出运动项目， 3.出示图片，认识操场。4.认识“操”“场” 1.根据图片，认读生字，交流如何识记生字的。2.找出图片中的相同点。3.认读“操”、“场”并组词。4.用“操场”一词说话。1.我会组词。2.用词语“操场”说话。_。1.出示上课时操场图片，让学生说话。2.下课了，我们可以在操场上做哪些运动？（看图，找出图中的运动项目，教师贴图片板书。）3.出示相关运动项目的图片，带拼音的词语，学生拼读词语，注意读好三拼音节。看图片识字，交流识字方法4.看图说话，（注意要按顺序说，引导学生说完整的句子，）6.这些词语你们会读了吗？开火车读。7.从“打、拔、拍”中发现了什么？复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字。说说你怎样记住它。都是用手做的动作。从“跳、跑、踢”发现了什么？.认识“足字旁”（出示足球）这是什么？你是怎样记住这两个字的？都是跟脚有关的动作。8.重点指导足和足字旁的写法。要求读准字音，画出生字多读几遍。他注音，组词，9.情感激励，这组任务同学完成的很棒，看来同学们已经掌握了很多的识字方法，认识了很多的生字。1.看图找出运动项目。2.练习说话：同学们有的在干什么？3.一个一个拼读词语。4.出示6个词语，学生认读一遍，用“我喜欢说话”小组练读。5. 请学生上台依照指示做动作，其他同学说出相关的词语，全班同学按照老师的指示做动作。）6.当小老师带大家读准六组词语字音。7.按偏旁分类排列，找出表示动作的字。8. 找一找生字中带“足”“手”字旁的字。说说是如何记住带这些偏旁的生字的。9.请学生写出足字旁和足字的笔顺，区分两个字的写法。10.学生完成任务单上的任务（一）3.我会读。打球 拔河 拍皮球跳高 跑步 踢足球4.连一连，读一读：拔 打 拍 跳 踢皮球 球 足球 高 河 5.我会写。跑 足6.任务单。三、学习儿歌认识生字（用时10分钟） 1.（ 同学们已经认识了很多的字了，非常厉害了。 现在我们就用我们自己的方法读一读儿歌），出示课文，自由朗读课文，请同学表演读。 2学生试读课文，教师评价。重点指导后两句的节奏。3.找出文中的运动项目，学习三个词语。4.学生识记文中的生字，说说你都用了哪些方法。认识火字旁。5.生字都记住了吗？现在我要请同学领着大家读。6.再读课文，你们读的真好，你们都理解了吗？现在老师考考你们。7.出示任务（二）：什么时间？什么地方？谁？在干什么？用一段话来说说课文的内容。8.学习小结：同学们表现的真好，上课都能认真听讲，积极回答问题。现在我们来放松放松心情一起来做运动。1.用自己喜欢的方式自由读课文。 2.认识文中的生字，说说你怎样记住它。3.学生再读课文，读好节奏。 4.完成任务单上的任务（二）。 7.给下列生字注音。操_ 场_打_ 拔_拍_ 踢_（1）（ 8.加偏旁，组成新字。丁（ ）白（ ）包（ ） 9.任务单。课堂总结1.运动完后感觉如何？（谈谈运动带给我们的好处）看同学们都洋溢着快乐，学习和运动会让我们身心愉悦，希望同学们热爱体育运动，让自己的身体更健康。2.动物也喜欢运动。推荐阅读：奥运大派对中的大象也会撑杆跳等。1.学生做拍拍操。2.说说运动后的感受。板书设计7.操场上打球 拔河 拍皮球（手） 铃 体跳高 跑步 踢足球（脚） 锻 炼跳绳 踢毽 丢沙包热闹 开心课后作业4.布置作业：（1）比赛读课文词语。（2）你喜欢什么体育活动？和同学们说一说。教学反思本节课的教学，我让学生在游戏中学习，在活