24企盼世界和平的孩子 教案.doc

24、企盼世界和平的孩子（第二课时教学设计） 一、教学目标：1、知道雷棣为企盼世界和平是怎么做的，深入理解雷棣自强不息的动力。2、知道雷棣是一个怎样的孩子，感受他孝顺懂事、发愤立志、勤奋好学、自立自强的优秀品质。3、有感情的朗读课文，体会雷棣的内心情感，激发学生热爱和平的思想感情。教学过程：一、复习回顾，深情导入：1、同学们，这节课我们继续学习24课，齐读课题，什么样的孩子？（生再读）2、通过上节课的学习，我们忘不了那一封感人肺腑、催人泪下的信，忘不了那个给联合国秘书长写信的孩子雷棣，回顾上节课的内容，雷棣为什么要企盼世界和平呢？3、是啊，维护和平是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望。蓝盔回来了，爸爸这个最亲的人却永远地离他而去了，他再也看不见爸爸那慈祥的笑容，再也听不到爸爸那亲切的声音，只有靠写字台上的骨灰盒、蓝盔和照片来寄托对爸爸无尽的怀念。是残酷的战争夺去了爸爸的生命，爸爸的离去，让小小的雷棣对战争充满了憎恨，对和平充满了渴望，那发自内心真诚而急切的盼望化作了课题中的一个词企盼（生齐读）。过渡：他牢牢记住爸爸是为维护和平牺牲的，为了完成爸爸的遗志，为了心中的企盼，他是怎么做的呢？二、学习课文5、6自然段1、请同学们浏览课文5、6自然段，看看这一部分写了父亲牺牲后，雷棣成长过程中经历的哪几件事？（谁能概括一下）师相机板书：关心妈妈 关注政治 发奋学习 谢绝帮助师小结：从这四件事我们可以看出雷棣已化悲痛为力量，把对父亲的爱和怀念深深藏在心底，并化作了行动。2、请同学们再次默读5、6自然段，认真阅读每一件事，看看雷棣的哪些表现让你有所感触 ，勾画下来，好好地读一读，体会体会。3、全班交流：（咱们来一顺交流）关心妈妈：生谈感受 （预设：我感到雷棣很关心妈妈，他变懂事了） 你能把你的感受读出来吗？评：我听出来了你把“悄悄地”这个词读得很轻，为什么？（预设：因为雷棣轻手轻脚，生怕吵醒了妈妈，打扰了妈妈的休息。）多么孝顺懂事的孩子呀！ 还从哪儿感受到雷棣对妈妈的关心？读一读，评：雷棣对妈妈的关心还从这一声声叮嘱声中淋漓尽致地表现了出来。雷棣代替爸爸担当起了照顾妈妈的责任。此时，他已不再是那个淘气的小男孩了，已懂得为他人着想了，我们一起读读这句话。关注政治：生谈感受 ，对国际政治雷棣不是一般的关心，而是非常关心，我们仿佛看见雷棣每天准时收看新闻联播时专注的神情。课件出示图片，同学们，你们知道吗？世界并不完全太平，许多地方的人民仍然在饱受战争的苦难。看到这一幅幅战乱的画面，一张张饱受痛苦的脸，你有什么感受？雷棣呢？因为他知道（引读）为了和平，他宁可用宝贵的生命去交换，那决心是怎样的坚定啊！为了爸爸的悲剧不再重演 ，他下决心 为了世界和平，远离战争，他下决心发奋学习：生谈感受（让学生自由谈充分，雷棣就是这样发奋学习的。）知道资治通鉴和二十四史是两本怎样的书吗？（生介绍）这两套书都是成百上千万字，又是古文，是多么难读啊，而雷棣仅仅只利用业余时间就从头到尾全部读完、而且读懂了，你有什么感受？这每一项成绩的取得都是多么不容易的啊！成绩背后雷棣会付出了怎样的努力呢？（学生想象）他比别人用更多的时间，花更多的精力，因为他还知道（引读）父亲的牺牲、企盼和平的心愿是雷棣自强不息的动力。谢绝帮助：生谈感受了解哥本哈根大学这是多少学子梦寐以求的学校啊！不仅可以去读书，还免去所有的费用，教授为什么会对雷棣发出这么盛情的邀请呢？自由读第6自然段回答 ，最主要的原因是什么？是啊，在我们中国会一口流利的英语，会弹钢琴的孩子还有很多，当教授得知雷棣的父亲是为和平、为正义牺牲时不禁肃然起敬，对雷棣也多了一份怜爱。如果有人邀请你去根本哈根大学，你会怎样？雷棣呢？那面对这优厚的待遇，这巨大的诱惑，雷棣为什么要婉言谢绝呢？指名读雷棣的话，雷棣明白爸爸的话了吗？从哪儿可以看出来？不仅会去，还要凭自己的努力去，他不想依靠谁呢？他是多么的自立自强啊！指名读 平静能去掉吗？为什么？是啊，平静的话语后面是一颗坚定的心。谁能带着平静的语气再来读读这段话。评：平静的话语更能让我们感受到他远大的志气和他那难能可贵的精神。我们一起来读一读，读出他平静话语后那颗坚定的心。同学们，面对如此盛情而真诚的邀请，雷棣牢记父亲的教导，不为所动，这对于还在读书的学生来说是多么的不容易啊！难怪教授激动地称赞他说你认为雷棣是一位优秀的男孩吗？为什么？是呀， 由关心妈妈、关注政治的小事到发奋学习再到得到外国友人的称赞，雷棣身上有许多优秀的品质在闪光，孝顺懂事、发愤立志、勤奋好学、自立自强，这个企盼世界和平的孩子正在不断进步，不断成长。三、自由读最后一自然段1、未竟的事业指的是什么？2、从雷棣的话中你体会到什么？3、 雷棣现在还小，还不能进入联合国，不能参与维和行动，但是他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。千言万语道不尽我们对和平的企盼，让我们将心中的渴望化作共同的声音。齐读。四、升华情感，课外拓展。1、战争是可怕的、无情的、残酷的，他带给人们的只有鲜血、只有眼泪、只有悲伤。同学们，企盼世界和平仅仅只是雷棣一个人的心愿吗？是你们的心愿吗？他是千千万万不同国家、不同民族所有热爱和平人们的共同心愿。雷棣在那封信的结尾这样写道生齐读。2、雷棣为维护世界和平而愤发努力，作为同龄人，看到这些，你想说些什么呢？把你想说的话写下来 。教学反思：本文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。这篇课文的前后的内容和风格有所不同，前半部分是引用雷棣写给联合国秘书长的信，叙述了失去父亲后雷棣悲痛的心情，在教学时要以情动人，通过对重点句子的品读来体会作者的心情，领悟到父亲的牺牲是触动雷棣自强不息，企盼和平的原因。后半部分以平实简洁的语言记述了雷棣的变化，在教学时我让学生通过具体词句的品析学习引发感想，结合实际谈谈对雷棣精神的体会。让学生在了解了雷棣为什么要企盼