浅谈综合实践活动的评价方式的运用.doc

浅谈综合实践活动的评价方式的运用福永中学 张燕丽近几年，我校在综合实践活动课程方面取得喜人的成绩，作为一名年轻教师，我深知新课程改革对教师有了更高的要求，教师应多方面尝试，多方面发展，因此，我也尝试着带着学生参与到综合实践活动中去。与平时的教学工作不一样，在综合实践活动中，我在指导学生开展实践活动中获得了不一样的成就感，学生带着浓厚的兴趣积极参与，也获得了前所未有的成就感，同时，我明显感觉到他们的社会责任感和各方面的综合能力都有很大的提高。在对如何更好地开展综合实践活动有更深刻的认识的同时，我也思考着应如何通过学校和师长的评价来鼓励学生和促进综合实践活动。这就必须了解什么是综合实践活动的作用以及开展的目的了。新课标对综合实践活动的定位如下：首先，“综合实践活动是以学生的发展为本，以学生的经验与生活为核心，基于学生的积累，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。”其次，综合实践活动课程在学生的人生观、世界观逐步形成的过程中关注学生的生存方式，满足学生成长的需要和社会发展的需要；以“探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流”等发展性的教学活动来促使学生学习方式的转变，有利于发展学生终身学习的愿望，培养学生创新精神和实践能力。此外，通过围绕人与自然、人与社会、人与自我、人与文化等方面的主题活动，密切学生与生活、与社会的联系。为学生的发展开辟面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间，它的实施将进一步改变我国基础教育课堂教学的面貌和学生的学习方式。因此，对学生的综合实践活动的评价方式会影响他们的积极参与性和创造性。为了能更好地促进他们积极参与到综合实践活动中来，有效的和积极的评价方式是非常重要的，以下是我们常用的几种评价途径：一、优秀作品展示我校以校本教材关注社会为作为展示优秀作品的平台。近年我校的参赛作品都被收集和整理，并且经过选拔后，挑选出优秀的作品，采用制作专题版面来展示优秀作品，且让学生自己介绍自己的活动感受，创作体验，制作过程等，同时还把优秀作品汇编成册，让更多的学生和老师能够从中学习并积极参与。我指导学生的社会实践活动环保购物袋使用情况调查以及城市“牛皮癣”现状调查都作为优秀作品被收录到关注社会的第一、二册中，对参与的学生起了很大的鼓励和支持的作用，其次，还可对其他学生起引导作用，学生的参与意识一定会大大加强，同时提高学生的综合素质。 二、活动日记学生在调查实践的活动过程中或结束后，通过自己的积极参与，肯定对活动过程和参与活动有许多的感受和体验。因此，我鼓励他们以日记的形式记录下来，并且给他们留有一定的活动时间进行表达交流和体会。环保购物袋使用情况调查以及城市“牛皮癣”现状调查的附录中都收录了学生的调查日记，让学生和同伴们分享和交流他们的体验和心得。此外，通过从学生体验的深浅、口头表达能力、参与的深度与广度，以及参与综合实践活动后的收获和表现，我们可以从品德、价值观、智力、技术能力、社会能力等方面对学生进行合理、客观的评价。 三、师生座谈交流法为了了解学生的自我认识、进步情况，我会特意创设师生平等座谈氛围，通过和学生的单独或小组进行谈话，并且在谈话中，肯定学生的进步，使学生有成功感，了解他们在各个方面表现的变化，并且给予一定的指导，并可以把对话情况记录下来，可作为以后评价学生的依据。 四、行为观察法在实践活动进行中，我会细致、敏感地观察学生，发现学生中一些典型的事例，并做好记录，包括逸事记录，形成评价依据。这些观察可以是泛泛地全体学生各方面的表现给予关注如学生活动过程、步骤，中间出现的意外情况，学生解决问题的策略；也可以针对个别学生的某个方面进行有目的的、跟踪式的观察，比如在每一次活动中是怎么表现的，存在什么不足，这时教师及时的引导其实就是一种评价。例如，在进行环保购物袋使用情况调查的社会实践活动时，学生向超市的负责人了解塑料袋的使用情况但遭到拒绝的时候，我就提醒学生可以在收银台旁边数数，在一定时间范围内测出较实在的数据。 五、家长意见反馈法此外，我还经常通过与家长的交流，了解学生在活动中的态度及能力等，同时让家长了解学生的情况，关注学生的成长。除了谈话，还可以通过问卷调查了解学生家长对此活动的意见、看法支持程度；了解到学生在课程实施前后的变化。通过问卷调查把家长引入到评价主体的行列，一方面可以从家长那里获得学生表现的评价信息，另一方面也促使家长关注、支持课程实施的过程。通过综合实践活动，我们可以促进学生掌握终身发展的基础知识与基本技能及必备素质，并且在学习过程中培养学生正确的价值观、人生观和世界观。因此，对学生的评价方式就显得非常重要。形式多样的评价方式有利于更加公平