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灌云县新区实验小学集体备课三年级上册语文20 军神主备人：纪红辉 审核人：赵云丽 总第 课时 上课时间：2014 教学内容：20 军神（ 第二课时）教学目标： 1、分角色朗读课文，能根据提示语有感情地读出语气、语调，正确表达语意。 2、理解表现“军神”的重点词语，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。 3、凭借具体的语言材料，学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，做一个意志坚强的人。教学重点：有感情地朗读课文，体会刘伯承坚强的意志。教学难点：理解表现刘伯承为“军神”的重点词句。教学准备：多媒体课件。教学过程复备栏 一、 复习导入 1、 出示词语： 担心 损伤 苍白 男子汉 军医 职员 失声 年轻人 2、课文主要讲了一件什么事？ 二、自主探究 （一）引出全文的关键句。 1、沃克医生是在什么情况下称刘伯承为“军神”的？ 2、沃克医生是怎样讲的？谁读一读课文中的有关句子 3、出示：了不起！ 4、沃克医生说了几句话？ 5、自己读读，一起来读。 （二）指导理解第一自然段 1、沃克医生开始是怎样识别出刘伯承是军人的？谁能根据课文用自己的话说说？ 2、“镇定”的反义词是什么？ 3、刘伯承的镇定是从哪些地方反映出来的？ （三）引导学生理解第2-6自然段 1、激发思考：沃克医生为什么称刘伯承为“了不起的军神”呢？ 2、理解第二自然段 （1）刘伯承为什么不肯用麻药？ 不用麻药意味着什么？你是怎么知道的？ （2）他能忍受这种难以忍受的疼痛吗？是通过哪些词句法反映出来的？ 3、理解第三自然段。 （1）默读课文，说说这一小段写了什么？ （2）用直线和曲线画出描写手术中刘伯承、沃克医生表现的词句。想一想这些词句各起了怎样的作用？ （3）课堂交流，教师指点归纳 4、理解第四、五、六自然段 （1）刘伯承在手术中除了一声不吭紧紧抓住坐垫外，还做了什么？ （2）沃克医生听了之后什么表现？为什么会吓一跳？当刘伯承说72刀时又有什么反映？ （3）“失声喊”什么意思？怎么会的？ （4）从沃克“注视” 刘伯承的神情中，你知道沃克是怎么想的？ （5）为什么问名字要关上门？ （6）注视的神情，关门的动作，流露出沃克怎样的思想感情？ 三、分角色演读 1、以小组为单位，组长为导演，安排组员分角色朗读，表演课文第1-6自然段的内容。 提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的词语，边做动作边朗读。 2、教师分组巡视，指导朗读、表演。 3、挑选一组学生上台表演，集体点评。 四、总结课文 1、学完本课，同学们还有什么不明白之处或对刘伯承产生了什么兴趣？（互相根据搜集的资料再次交流） 2、在我们的成长历程中，也会遇到许多困难和挫折，但只要我们像刘伯承一样具有坚强的意志，就能跨越困难和挫折，到达胜利的彼岸。 作业设计： 1.搜集关于意志力的名人名言进行摘抄。 2.
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